如何打造小学英语教学的高效课堂

张秀花

摘  要：英语是一门充满魅力的语言，运用26个字母演绎着整个大千世界。学生在基础教育阶段学习英语能够帮助其更好地了解和认知这个世界。但是由于受传统教学模式的影响，英语教学在新的教学环境中效率比较低下，如何打造小学英语高效课堂成为教师的关键任务。本文将从教师不断创新英语教学理念，发掘英语教学趣味;改造英语教学方法，提高课程教学效率;巩固学生学习基础，稳步提升学生能力三个方面，围绕如何打造小学英语教学的高效课堂展开系统论述。

关键词：小学英语;教学实践;高效课堂

小学阶段的英语学习尚属于学生学习英语的启蒙阶段，需要教师从英语教学的方方面面都要兼顾到，但传统的英语教学方式在新的教学要求下面临着前所未有的挑战，难以满足学生对小学英语学习发展的需求，教师顺应英语教学发展的大趋势，从教学理念、教学方法和巩固学生基础等方面入手，将影响教学各个方面的因素全部考虑在内，逐一解决挡在教学路上的问题，以打造小学英语教学的高效课堂。

一、创新英语教学理念，发掘英语教学趣味

对小学英语教师来讲，教学理念的正确与否将直接影响到英语的教学效率。在全新的教学生态环境中，传统的英语教学无时无刻都体现出其局限性，严重影响到了英语教学的健康发展。教师需要擦亮眼睛认清英语教学的发展趋势，在新的教学环境中迎接挑战，通过创新教学理念来发掘英语教学趣味，引导学生积极投入到英语学习中。

例如，在《My classroom》一单元，学生需要在本单元掌握“classroom”（教室）“window”（窗户）和“light”（灯）等词汇，同时需要能够熟练运用和回答“ What’s in the classroom？”句型，培养学生对班级公共物品的爱惜和保护，同时能够让学生感受到班集体的价值所在。传统的教学理念中，基本上都是以教师单方的知识传授为主，学生更多地处于被动地位，学生的学习效率相对低很多。教师在教学实践中创新教学理念，可以利用师生互动的方式来发掘英语教学的趣味性，促使学生感受到学习英语的乐趣，进而积极主动地参与到英语学习中来，以期更好地提升学生的语言综合能力。

二、改造英语教学方法，提高课程教学效率

每当一种英语教学方法出现的时候，就是英语教学取得进步的时候，但同时也意味着这种教学方式必将被另一种教学方式所替代。教师在英语教学中需要立足教学实际，看清英语教学发展的大趋势，不断改造英语教学方法，让学生通过新的教学方法更加深刻地感受英语学习过程中的魅力，以满足学生对英语的学习需求。

例如，在《My friends》一单元，教师需要让学生通过本篇课文的学习，掌握基本的词汇，如“tall”“strong”和“quiet”等词汇来描述自己的朋友。同时需要掌握“What is her/his name ？”“She is ... and ...”和“she has ...”等基础句型。对于本单元的学习，教师需要改变传统的英语教学方法，利用传统教学和新型教学相结合的方式，发掘英语教学的趣味性，激发学生对英语的学习积极性，更大程度地激发学生的英语学习潜力，持续有效地提高小学英语课堂教学效率。

三、巩固学生学习基础，稳步提升学生能力

不少教师很容易把英语教学问题全部归咎到自己身上，这也是为何英语教学效率低下的重要因素。事实上英语教学需要依靠师生两方面的共同作用，教师只有清楚地认识到这一点，才能有效提升教学效率。学生的英语知识基础，是教师在开展小学英语教学时需要重点关注的。教师需要在教学过程中，及时巩固学生学习基础，解答学生在学习英语过程中心中存在的疑惑，以解决问题的方式逐渐提升学生的英语语言能力。

例如，在《My home》一單元，学生需要通过本单元的学习来掌握一些基本的词汇，如“study”（学习）“bathroom”（浴室）和“kitchen”（厨房）等重点单词，同时需要学会一些常用的句型用于表达，如“Welcome to my home.”（欢迎来到我家）“This is my home”（这是我的房间）等。不少教师教学效率偏低的原因就是因为枉顾学生学习能力所致。因此，在正式开始讲解本节课文前，教师需要让学生把这些基础的词汇和句型全部了解清楚。当学生在学习过程中拥有的知识基础越丰厚，学习效率自然会提升。

总而言之，打造小学英语教学高效课堂是一个不断创新的过程。教师需要从教学理念开始一步步突破，带领学生发掘英语学习过程中的乐趣。同时，教师需要持续改造教学方式，每一次教学方式的创新改革都可以为英语教学注入活力。另外，教师教学需要立足学生学习基础，才能有效提升英语教学的针对性。

参考文献：

[1]宫艳艳.多措并举，打造农村小学英语高效课堂[J].中国新通信，2019，21（17）：168.

[2]张荣飞.精彩导入，形式多样，构建小学英语高效课堂[J].华夏教师，2018（25）：36.