对小学语文和道德与法治课兼职教师教学的几点看法

邹彬

摘 要：语文学科和道德与法治学科虽然都有着提高思想道德修养特点，但它们是完全不同的学科。兼职教师在教学中要注意体现两种不同学科的特点，从学科核心素养进行教学设计，同一班级同一内容，学科不同，教学目标和教学设计也就不同，但可以进行跨学科整合，使学生在不同角度和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

关键词：兼职;德育功能;学科特点;跨学科整合

近几年，国家越来越重视语文和道德与法治这两门学科的教学。今年9月，我国义务教育阶段所有年级这两门学科都使用了国家统编的教材。但是在小学阶段，这两门学科的教学大多呈兼职状态，只有极少数专职道德与法治教学的教师，特别是在中小城市，大部分任教语文学科的教师都兼教道德与法治学科。而在多数老师心中，普遍存在着重语文轻道德与法治学科的现象，兼职教师投入语文教学研究的比例更多。针对现状，结合自己教学经验，提出以下几点看法仅供大家探讨。

一、端正教学态度

2018年9月10日，习近平在全国教育大会上的讲话中强调，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。2019年3月18日，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”可见，道德与法治课不能再成为老师心中的“槽头肉”，特别是兼职老师，再对待这两门学科时一定要端正态度，坚持两手抓，两手都要硬。

二、体现学科特点

教师要充分把握准两学科的特点。虽然语文课程也有着使学生提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格的使命，语文教材在注重培养学生听说读写等基本语言能力的同时，注重将家国情怀、文化素养、环境保护、关爱生命等融入其中，强化德育功能，但语文和道德与法制是完全不同的学科。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程虽然特别重视对学生思想情感所起的熏陶感染作用，但它更加关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中更重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文教材系统介绍阅读方法和阅读策略，通过安排自主阅读和写作、综合性语文学习活动，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

道德与法治课程是以学生生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。道德与法治教材通过系列的学习活动设计，促进学生知行合一。根据党的十八届四中全会决定的“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，教育部在小学六年级上册和初中八年级下册编写法治教育专册教材，集中讲授宪法，强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教育贯穿始终、全程不断。

道德与法治教学应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活;在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人;在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。

因为学科性质不同，相同内容在同一班级教学时，教学目标和教学设计是完全不同的。例如，统编《语文》四年级上册语文第一单元口语交际的内容和统编《道德与法治》四年级上册第四单元的内容都是以环保为主题，都有提高学生的环保意识、能力的目的。而口语交际中的“我们与环境”让学生讨论身边存在的环境问题，以及保护环境的做法，它的教学侧重点在于“讨论”，旨在培养学生倾听、表达、应对的能力，评价学生在讲述身边的环境问题时是否做到口语规范，语言习惯、听说态度是否科学，交际方法策略和非语言交际方式是否正确。在教学设计中要充分激发学生说的兴趣和引导学生学习劝说的技巧。道德与法治的“让生活多一些绿色“要让学生通过一系列教学活动引导学生进行自主道德提升，使学生有环境保护方面的法律意识，主动参与垃圾分类回收、变废为宝的活动，主动地过低碳绿色生活。道德与法治中的交流园，故事屋、阅读角、美文欣赏编排的目的只是通过多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动，切记不能上成阅读课，作文课。

三、整合学科资源

新课程标准要求教师树立“大课程”的教育观念，既要重视课程教学与实际生活的联系，又要注意学科之间的联系与渗透，摒弃学科本位主义，强调学科之间的综合与联系。兼职教师对双学科都有一定的研究，更能挖掘双学科可以利用的资源，科学合理地进行跨学科整合，避免同一个知识点重复出现在多学科的教学中，节约了教学时间，提高了学习效率，减轻了学生学习负担;教师还能站在大课程的角度更好地创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生各方面的素质与能力。仍以四年级上册双学科出现的环保内容为例，兼职教师在教學时就可以灵活地使用教材，把道德与法治中的内容和口语交际的内容有机结合在一起，通过道德与法治课提高学生环保意识，使学生心灵受到震撼，再进行口语交际训练，效果会事半功倍。

语文和道德与法治都是综合性质比较强的学科，教学内容都具有很大的兼容性，我们在兼职两门学科的时候一定要认真分析教材，发现这两门学科可以整合或相互利用的的内容，在丰富人文内涵同时，道德与法治学科教学中着重促进学生知行合一，语文学科教学中促其热爱祖国语言文字，正确运用祖国语言文字，从而达到培养人的目的。

参考文献：

[1]2011年版《语文课程标准》.

[2]（2011年版《品德与生活课程标准》.