浅谈如何培养小学二年级学生的数学兴趣

和耀珍

摘 要：小学数学在教学中既属于基础性的学科教育，也属于思维、理论奠定的重要时期。新时期的发展不仅重视学科理论的教学，还重视该过程中的兴趣培养、行为培养以及思维培养等。兴趣培养在教学实施中主要的应用方式有：游戏形式、多媒体形式以及氛围创建形式。

关键词：小学数学;二年级;兴趣培养

引 言：

兴趣培养一直以来作为教育领域的重点关注对象，其在教学的应用中不仅可以提高学生的思维活跃性，还可加强学生的思想投入，从而在理论教学以及思想教育中实现良好的教学效果。现阶段的兴趣培养理念还未广泛应用至教学中，为了促进教学水平提升以及新时期人才培养计划的实现，应在理论教学的过程中重视内容、流程以及实施方式上的改变，由此在一定程度上建立起科学的兴趣培养模式。

一、兴趣培养在教学实施中的作用

从心理学的角度分析，兴趣主要指个体从事某一具体活动或者认识某一事物的心理认知过程，它是推动个体情感投入、精神投入以及精神探索的重要因素;从教学的角度分析，其主要指引导学生进行理论学习以及实践活动的关键因素，通过该因素的引导从而自发、积极地投入教学目标的实施过程中。现阶段的教学模式在实施、内容制定以及指导的过程中，容易偏向于纯理论教育，对于思维拓展教育以及兴趣培养存在一定影响。对此，需要在兴趣培养的基础上进行理论渗透，引导学生依据兴趣自发进行学习，同时在课堂教学中可以全身心投入理论的学习中。

二、兴趣培养在小学数学教学中的培养思路及实施方案

（一）创建游戏化教学模式

游戏化教学模式主要指在理论教学的过程中，通过游戏的形式使学生参与到课堂学习中，并且在游戏互动、竞争的过程中加强理论的理解、应用。小学阶段的学生在性格以及思维活动上，对于游戏的教学形式具有较高的接受程度，由此通过游戏教学的形式逐步培养学生对理论学习的兴趣。比如：教师在《角的初步认识》一课的学习过程中，可在知识抢答的游戏模式中让学生分组进行对抗，通过加强互动的形式使学生可以进行理论思考、讨论，进而在互动中积极参与教学理论的学习。如教师通过板书绘制两个角度相等但边长不等的角，并询问学生哪个角的度数大。进而在学生相互探讨、互动的基础上，教师引出本堂课的教学内容，并让得分最少的小组表演节目，使学生通过轻松的游戏形式参与到理论的学习过程中，同时逐步培养其理论学习的兴趣。

（二）加强多媒体教学的应用及内容编制

在社会发展、技术进步以及观念变化的基础上，互联网信息和多媒体设备已逐渐深入社会生活乃至教学领域^[1]。当代学生对于多媒体设备具有较高的接受程度，对于小学低年级的学科教育而言，多媒体技术可以通过生动的画面展示，改善课堂教学中的关注度以及参与度，进而在灵活的设备应用中提高学生的理论学习兴趣。比如：在《图形的运动》一课的学习中，教师可通过多媒体形式展示图形的平移，在平移图形的选择上，教师可在教学内容的基础上拓展至学生感兴趣的卡通人物形象上，由此在教学中提高学生的参与度、关注度以及兴趣等。

（三）加强生活化视角的引入

生活化视角主张通过生活实践的方式进行理论学习。对于兴趣培养而言，该过程可让学生在应用理论知识的基础上，使其感受到教学与生活、理论与实际应用的关联性，进而使其在理论应用中建立起一定的成就感，同时激发理论学习与应用的兴趣。比如：在《克和千克》一课的教学中，教师可通过买卖货物的生活视角引导学生进入理论学习，并通过生活案例的提问，使学生应用所学知识进行解答，如“1000克的肉售价20元，那么2千克的肉售价多少？25元能否买到？”教师在此题的教学中可根据学生的生活经历进行改编，由此在生活化的视角培养学生理论学习以及实际应用的逻辑思维及兴趣。

（四）构建良好的课堂氛围

课堂氛围在教学中主要起着行为、观念影响的作用，通过“潜移默化”的氛围影响，使学生在理论学习、实践的过程中可以逐步改变理论学习严肃、刻板的印象，从而建立起良好的学习兴趣以及行为習惯等。对此，教师在课堂氛围的营造过程中，可结合学生的性格、年龄、兴趣爱好以及生活体验，设置灵活多变的教学模式，并在多媒体技术、游戏化教学以及生活化教学的基础上营造良好的教学氛围，从而构建起科学的兴趣培养模式，使学生可以在兴趣以及教师的引导下，更加积极地参与教学活动及相关理论实践等。

三、结束语

本文根据兴趣培养的特点、原理以及实施方式，结合实际的教学情况进行了综合的理论探究以及实践分析，旨在促进教学过程中建立良好的兴趣培养模式，从而通过兴趣培养使学生主动地参与到理论学习以及课堂教学中。当前的教学环境对于兴趣培养还处于建设时期，需要在教学目标的制定以及教学的实施过程中根据合理的方法进行兴趣培养，由此使学生在兴趣的引导下主动进行理论学习，以及理论方面的实际应用。

参考文献：

[1]吴惠敏. 浅谈如何培养小学二年级学生的数学兴趣[J]. 中华少年，2018（24）：100-100.

[2]陆叶琴. 浅谈如何培养小学二年级学生的数学学习兴趣[J]. 数学学习与研究，2017（3）：85-85.