学前教育对幼儿个性发展的重要性

黎月坤

摘要：幼儿个性发展是素质教育实施下强调的重要方面，而这离不开行之有效的学前教育。因此，本文从不同角度入手客观剖析了学前教育对幼儿个性发展的重要性，借力高效的学前教育教学，让各层次幼儿在学习学科知识、开发智力、激活思维等中实现个性发展。

关键词：学前教育;幼儿;个性发展;重要性

学前教育是我国整个教育的开端，幼儿园在促进各层次幼儿个性发展中扮演着重要角色，要在联系实际中持续改进学前教育教学，促使各层次幼儿在掌握知识、技能过程中培养良好的人格品质，在多方面能力发展中塑造健全的人格，实现个性发展的同时更好地放飞自我、张扬个性。

一、激活、鍛炼幼儿思维，开发与发展幼儿智力

学前教育是幼儿学习知识的首要阶段，在幼儿一生中都有着不可忽视的重要作用，可以让幼儿在多样化教学活动中进行多层面实践，激活自身思维的同时有效锻炼，在潜能挖掘过程中开发智力的同时促进其发展，更好地学习知识以及发展能力，为实现个性发展提供关键性支撑力量。

幼儿园是各层次幼儿个性形成以及发展的关键性阵地，而这客观折射了在幼儿个性发展过程中学前教育的重要性。激活以及锻炼各个层次幼儿思维便是其中之一，在学前教育过程中，教师会针对不同层次幼儿的兴趣爱好、认知水平、个性特征等，开展针对性的语言、科学、美术、音乐、体育等实践教学活动，设置有着较高梯度性的实践任务，引领各层次幼儿参与的同时针对其各方面情况，进行合理化点拨、启发等，让其顺利完成对应的实践任务，在无形中激活自身思维的同时有效发散、锻炼思维，便于更好地学习课程后续知识。在此过程中，教师可以通过学前教育为班级幼儿提供更加广阔的平台，在输入音乐、舞蹈、美术、语言等知识中又将其应用到实践中，在知识转化为技能中各个层次幼儿的智力也能得到很好地开发以及发展，而这些都能在一定程度上促进幼儿个性的形成，在张扬个性中促进个性发展。

二、学会控制自我情绪，良好性格养成，培养人格品质

学前教育可以让幼儿在学习、掌握知识中学会控制好自身情绪，更好地驾驭自身情感，能够指引幼儿养成良好的性格，在培养多层面人格品质过程中更好地展现自我、表达内心情感，在放飞自我中张扬独特的个性，获取知识以及情感体验的同时实现个性发展。

幼儿年龄都比较小，生活阅历有限，很难把控好自身情绪，直接影响对自身情感的有效驾驭。在学前教育过程中，教师可以在构建良好情境基础上对幼儿进行有效引领、指导，让其在具体化情境中体验学习、生活的同时作出正确的反应，在获取情感体验、丰富人生体验过程中逐渐意识到控制好自我情绪的重要性，能够对自身情绪进行有效调节，避免受到不良情绪的影响，日渐提升情绪掌控、情感驾驭两大层面的能力。在此过程中，学前期是幼儿性格养成的重要时期，当然，也会受到家庭环境的影响。在学前教育过程中，教师可以通过对教育环境的有效把控，对各个层次幼儿的性格进行合理化引导，意识到自身不良性格的同时帮助他们进行矫正。同时，教师可以根据各个层次幼儿性格动态变化，落实因材施教这一原则，确保各个层次幼儿在学习以及成长过程中都能得到不同程度的鼓励、肯定、赞美，而不是一味地批评、职责，在把握对以及错过程中养成良好的性格，在形成个性魅力中培养良好的人格品质。

三、心理健康发展，塑造健全的人格，形成个性魅力

幼儿身体、心理二者深化发展是当下学前教育提出的具体要求，学前教育可以让幼儿在积累知识过程中拥有健康的心理，促进身心健康的同时塑造健全的人格，也可以让幼儿在多样化实践中语言、行为、情感等表达有着鲜明的个性特征，在表现自我中形成个性魅力。

幼儿的全面发展建立在健康的心理基础上，通过有效的学前教育可以让幼儿学会正确对待学习以及生活中遇到的问题、挫折以及面临的失败，在学习文化知识过程中拥有积极、向上、健康的心理，在发展心理素质过程中塑造健全的人格。在此过程中，个性可以让不同的个体拥有丰富的思想内涵，能够更好地向外界、他人传达自身对事的观点、看法、意见。同时，人的个性体现在不同方面，比如，语言、情感，在学前教育过程中，教师可以通过不同层次幼儿情感、行为等动态变化，对其合理化引领、指导，让其在多层面实践过程中形成个性魅力，在放飞自我中更好地促进自身个性发展。

四、发展幼儿多方面能力，幼儿个体的社会化发展

能力发展是幼儿实现个性发展的必要基础，学前教育可以让幼儿在多样化实践中发展自身语言表达、思考、探究、实践、合作、社会认知等能力，在能力发展过程中形成正确的思想观念、价值取向，也可以让幼儿在角色扮演、情境体验中促进自身社会化发展，在接触、适应社会中实现个性化发展。

每位幼儿全面发展是素质教育实施中明确强调的，在学前教育过程中，教师可以在分析不同课程以及不同层次幼儿特征基础上开展形式多样化的美术、科学、音乐、体育等实践活动，在理论、实践二者衔接中和幼儿进行多样化互动，在亲身实践过程中获取多层面体验的同时促进多方面能力发展。在此过程中，尽管幼儿年龄很小，但也不可避免和社会有不同层次的接触，走向社会也是他们学习的最终能目的。在学前教育过程中，教师可以将社会化元素引入到开展的教学实践活动中，让幼儿在诠释现实生活不同角色中和社会近距离接触，在情感体验中锻炼多层面能力的同时也能促进其社会化发展及个性发展，在适应社会过程中展现个性魅力，客观呈现学前教育的现实意义。

五、结语

总而言之，在幼儿个性发展过程中学前教育具有其重要性，要在理论探究、实践探索相互作用下提升学前教育整体层次，在发挥多层面优势作用过程中将生本教育理念落到实处，便于各层次幼儿在积累知识、获取情感体验中实现个性化发展，在展现个性魅力中为步入下阶段学习打好基础。

参考文献

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