微课在中职美术教学中的应用探究

张金璐

摘 要：目前，随着我国经济水平的不断提高，人们除了追求物质享受之外，越来越追求精神享受，美术作为一门高雅的艺术受到各年龄段群众的喜爱。面对这种形势，我国在中职院校开设了美术课程。中职院校通过美术教学可以教授学生基本的美术技能，使他们获得美术素养，同时，学生在美术教学中通过对各种艺术作品的欣赏，可以不断形成自己独特的审美能力，陶冶他们的情操，使他们形成健全的人格，进而实现中职学生综合素质的全面发展。中职美术教师需要具备与时俱进的教学观念，利用当前先进的微课教学，创设一种新颖的美术教学环境，提高学生的学习兴趣，进而使美术教学发挥出其应有的功能。

关键词：中职院校；美术教学；微课；应用

1课题的提出

1.1研究背景

当今社会已进入了一个追求信息交流快速、高效的“微”时代，继“微博”、“微信”等“微”媒体形式后，“微课”作为一种新型的“微”教育手段也逐渐在全球范围内兴起。此时的“微课”在教学工作中发挥极其重要的作用，中小学“微课”学习资源的设计开发与应用成为了这一现代社会新型教育方式下的一个重要尝试。如何利用好微课，如何使用网络技术来翻转课堂应是教师在教学实践中必须加以关注并不断实践探究的课题。尤其在互联网日益成熟的今天，微课使学生有了更多的选择，可以说通过教育多媒体在网络平台的发布是一种顺应社会发展的必然结果。

1.2研究意义

目前，处于刚起步阶段的微课资源建设，各种相关的理论建设都在完善充实中，作为一所职教的龙头学校，在教育信息化的专业教学或学习环境中，充分利用微课资源无疑有其重要的意义和价值：促进教师专业成长；培养学生自主学习；优化教学教材资源；丰富教学模式内涵；推动信息技术与学科教育的深度融合。等等。

2微课在中职美术教学中的应用

2.1弦外之音，画外之弦

在中职美术教学中，以往的传统教学主要是教师根据个人的想法对美术教学进行设计，教学的主体是美术老师，而没有考虑到学生这一教学重心的地位，这样的教学就会影响到学生的个性能力塑造，对学生的未来发展是一种严重的阻碍。在使用微课以后，利用其良好的导入手段，让学生在对美术进行学习时，能够很快的把学生带人到一种良好的意境当中，使之被美术的美所吸引，忘却对外面世界因素的影响，为学生在美术中的造诣获得更多的进步。

2.2画中有诗，诗中有画

在微课进行教学过程中，要求不要太过于拘束，在使用微课视频时，要结合学生的实际情况，也就是学生的学习能力、绘画习惯、学生的一些想法等，使之与微课融合，这样才能把微课在美术教学中的作用最大化发挥，要抛弃傳统的灌输学习形式。在作者结合多年的美术教育经验可以得出，在对微课教学时，可以采用画中有诗，诗中有画的模式来进行教学。首先，在课堂导入中，可以尝试让学生去制作一些视频、音频、图片方面的资源，使老师有更多的选择和参考指导意见，这样做能够突出学生对自己的想法、能力做出充分的展示，教师和学生之间进行交流就会更加融洽、通畅；其次是，教师在进行微课展示时，切入点要丰富，可以采用一些经典作品的鉴赏、美术的内涵、绘画的趋势、时事热点等，以多元化的方式切入，使其对学生更有吸引力，更能提高学生的学习积极性。

2.3突出对教学重点、难点的微课教学

微课的目的在于对教学中的重点和难点进行突破，并不是所有的教学内容都可以使用微课进行教学。在中职美术教学中，美术课的实践性和操作性都很强，画一幅图时就可能需要很长的时间，在美术教学的一些关键环节，如色彩处理、绘制细节和起稿构图中，学习就会不好把握，教师在教学中，就可以录制一些相关小视频进行微课讲解。在录制这样的小视频时，也有着一定的结构性，不是进行简单的录制就行，录制时切入要具体，要想做到面面俱到，课堂时间是不会允许的，这样教学效果也就不会理想。在微课录制的视频中，在课程的内容选取时适合1～2个内容为宜，时间要控制在5～8分钟，只要能够抓住重点内容进行教学，就能在有限的时间中完成教学任务，最终实现对教学重点、难点的突出，从而提高教学效率。

2.4课堂结构完整，相关资源齐全

在对微课进行教学时，虽然微课时间较短，但是也要注意教学质量。要在教学中按照课堂教学组织结构进行教学，要在教学时间上进行节约，就要求引入的课题要简洁，把有限的时间用在课堂中心上。要采用演示绘画技巧和精要讲解，规范好课堂时间，完成课题教学任务，在课堂时间结束时，要留一点时间，对微课内容进行归纳和总结。在微课视频中，关于一些学习中涉及到的图片、视频、课件，要和微课视频播放时一起发放，这样做的目的在于，对于一些在这方面有特长的学生，为他们提供一些自主学习的机会。在教师示范性的微课中，可以在拍摄时采用专业设备，也可以使用手机进行拍摄。在用手机拍摄中，可以把在绘画中的某个关键要点进行拍摄下来。学生在学习时，就可以通过对视频的观看，纠正错误的绘画技巧，培养正确的绘画习惯。对于理论性的讲解内容，可以配合PPT进行屏幕录像，用老师播放PPT或者其他软件进行讲解，这样的微课能够做到音画同步，使学生更好理解。

3结束语

总之，中职美术教师可以寻找教学内容新颖的微课视频在教学之余增加学生的知识，使他们了解美术的历史，增加对美术课程的崇敬之情，还可以使用微课展示一些教材内没有的美术作品，使学生在欣赏和点评的过程中提高自己的审美能力，陶冶情操，进而实现他们综合素质的全面发展。

参考文献

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[2]高佳乐.浅析微课程支撑下的翻转课堂[J].中国教育技术装备，2017（30）.

[3]王秋月.“慕课”“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用[J].上海教育科研，2016（8）.