生本教育理念下的小学语文阅读教学

陈树彬

摘要：随着新课程改革的逐渐推进，生本教育理念更加的深入人心，小学是学生身心成长发展的基础阶段，此时教师在教学中更要注重坚持以生为本，提高良好的学习环境，这样才能取得更好的教学效果。小学语文教师也要正确认识生本教育理念，在阅读教学中要通过多种方法激发学生的阅讀兴趣，运用科学方法指导学生阅读，还要借助多媒体教学帮助学生进行阅读理解，从而提高教学的有效性。本文主要针对生本教育理念下小学语文阅读教学策略进行了探究，以供参考。

关键词：生本教育理念;小学语文;阅读教学;策略

小学语文是义务教育阶段最为基础的科目，直接关系到学生对语言的掌握和运用，教师要利用一切有利条件为学生营造良好的学习环境，使学生体会到学习知识的乐趣，力求让学生在轻松愉快的学习氛围中学有所得。所以，在小学语文阅读教学过程中，教师要注重坚持生本教育理念，努力激发学生的阅读兴趣，指导学生高效的阅读，从而提高学生的阅读水平。

正确认识生本教育理念

所谓生本教育理念，即指将学生当作教学的主人，主张一切为了学生，以学生的学习需要为基本出发点，尊重学生，理解学生，因材施教。小学阶段教育的一个重要任务就是要塑造小学生健全的人格，引导学生更好地学习成长，生本教育理念就能够为其提供一个良好的环境。阅读教学在小学语文教学中的地位非常重要，关系到学生知识文化的滋养，对社会生活的认识，教师只有为学生设计适合的教学内容和教学方式，才能真正促进学生阅读水平和语文素养的培养和提高。教师平时应该与学生多沟通交流，尊重每个学生的个体差异性，为其推荐感兴趣的读物，鼓励他们在阅读的同时大胆想象，感受文学阅读之美。

多种方法激发阅读兴趣

以往的小学语文阅读教学模式单一落后，学生在学习中感到枯燥乏味，缺乏主动参与的兴趣，严重影响了学生主动性的发挥。生本教育理念下，教师中要以学生为出发点和核心，所以必须要关注学生的兴趣爱好，需要通过多种方法激发学生的阅读兴趣，引导学生在兴趣的指引下积极参与到阅读学习中。为了激发和培养学生的阅读兴趣，学校、教师和家长都应该携手参与进来，为其提供良好的阅读环境，引导他们阅读自己喜欢的作品，只有在这样轻松快乐的氛围下才能真正使学生产生对阅读的兴趣。在具体的阅读教学中，教师应该为学生创设自由开放的课堂，引导学生用感兴趣的方式去阅读，自主感悟文章中的深厚情感，可以标注出文章中自己喜欢的词句段落，并且进行背诵或者仿写。鼓励学生拓展更为广泛的课外阅读，可以在每周的一节课设定为阅读交流课，学生可以在课上自由阅读喜欢的读物，与同学进行分享和交流，彼此交换读后感，从而有效培养学生的阅读兴趣。

运用科学方法指导阅读

虽然说学生是阅读教学中的主体，但教师的启发指导作用同样不可或缺，小学语文教师要运用科学的教学方法，指导学生更为轻松高效的阅读。小学高年级学生已经具备了较为丰富的阅读经验，所以教师应该指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，比如应该选择那些感兴趣、可读性强的作品，学生可以通过分组合作阅读的方式进行阅读，相互讨论交流，更加深刻地感受文章魅力，达到相互补充、相互借鉴的效果。教师还可以指导学生针对课文内容开展分角色朗读、课本剧排演等方式，或者鼓励学生勇敢表达出自己对文章的见解看法，这都有助于提升学生对文章的认知，对于阅读理解能力和语言运用能力的提高都是很有帮助的。例如，在教学人教版小学语文六年级《詹天佑》课文以后，可以鼓励学生说一说自己有什么样的方式进行铁路路线的设计，与“人”字形铁路进行对比，分析自己方案设计的优劣，从而激发学生的创新思维。

借助多媒体促进阅读理解

学习不会是一帆风顺的，小学生在阅读的过程中也一定会遇到一些不能理解的问题，如果不能及时进行解决，就会影响他们的阅读效果和阅读热情。因此，小学语文教师在平时要与学生多沟通，了解他们的阅读进度和阅读掌握情况，除了倡导学生合作阅读交流外，还可以借助多媒体技术这种教学手段进行辅助教学，借助图片、视频等直观的材料将文章内容进行展示，创设相应的课文情境，这样学生会更容易理解文本的内涵，突破阅读学习的重点和难点。例如，对于《只有一个地球》这篇课文来说，就可以运用多媒体为学生展示出地球的整个全貌，然后再出示人类无节制的开发资源，滥砍滥伐，大肆污染大气、水、土地等宝贵资源，导致雾霾、沙尘暴严重，从而更好地帮助学生认识到应该珍爱和保护地球这个我们共同的家园。

结束语

在生本教育理念下，对于小学语文阅读教学的开展，教师要注重教学理念和教学模式的转变，为学生提供轻松自由的阅读环境，引导他们充满兴趣的积极主动地进行阅读、思考和表达，感受阅读的美和乐趣，从而有效提高阅读效果。

参考文献

[1]王瑞萍.生本理念视角下的小学语文大阅读教学策略研究[J].中华少年，2016（04）：93.

[2]胡洁.生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究[J].课外语文，2015（07）：123.

（作者单位：广东省云浮市云安区富林镇中心小学）