浅谈如何活跃小学语文课堂氛围

周海燕

良好而活跃的课堂氛围，不仅能显著提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，使学生从“要我学”的被动模式转变为“我要学”的主动模式。通过多年的教学实践与不断地交流、总结，我认为可以从以下几方面活跃课堂气氛，使学生真正成为乐学、愿学的学习主人，促进学生有效学习。

一、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系不仅能营造轻松、愉悦的课堂氛围，还能有效地提高课堂效率。课堂中，教师应该是学生值得信赖的朋友，而不仅仅是解除疑惑、传道授业的人。学生一旦信任老师，便会在轻松、愉悦的氛围中加强与老师的沟通交流。这种互动能够激发学生的学习积极性和主动性，有利于形成宽松、民主、和谐的教学气氛。下课后，教师还要多关心学生，和学生多交流，尊重学生的不同意见，并积极地帮助学生分析和解决问题。师生之间的这种和谐的关系，无论是对提高课堂教学效率，还是对促进学生的可持续发展，都有很大作用。

二、充分的课前交流

学习新课，教师要消除学生的畏惧心理，同时拉近与学生之间的距离，让学生放松地投入到课堂中。新课开始，教师可以选择一个与课堂内容有关的话题和学生讨论，或者玩个小游戏，或者讲一个有趣又能开发心智的故事等，这样做的目的就是激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，同时又集中了学生的注意力，使学生内心产生自主学习的欲望。这样一堂课，只要教师引导有法，组织有力，学生一定会大有收获，并且轻松愉悦。

三、创设良好的教学情境

根据教学目标和课程内容，结合学生的自身特点，教师应努力创设一个充满趣味性的教学情境。将课本中的情境借助多媒体课件、挂图等方法呈现在课堂中，让学生身临其境。在这样的情境里学习，不但使语文课堂生动有趣，而且让书本上的知识更形象、更具体。调动了学生的学习积极性，使学生真正参与到语文课堂的学习中，成为学习的主人。

四、教学语言精炼幽默

幽默、鼓励、启发性的语言更能调动学生的学习积极性，收到事半功倍的效果。教师要长期不断提高自己的语言技艺，学会针对不同的场景、不同的学生用准词语。语言的作用是巨大的，特别是鼓励性的语言往往能收到“润物细无声”的效果。不仅如此，教师还要学会在教学过程中善用幽默的语言调节课堂氛围，使课堂轻松愉悦。在教学知识难点时，可以借助教材内容的趣味性以及生活中的一些道理，将难点巧妙突破，化深奥为浅显，化平淡为有趣。同时，教师还要注意用语的严谨性和逻辑性，通过准确的语言表述，让学生明白必须要有严谨治学的学习态度，潜移默化中促进学生形成良好思维。

五、使用多媒体教学手段，提高教学效率

如今，多媒体教学已成为现代化教学的必备手段。在日常的教学活动中，教师要自觉地采用多媒体技术来配合完成教学，这是因为多媒体教学能改变过去传统教学模式，增加课堂信息容量，再现学生生活场景，极大地震撼学生的内心世界，调动学生的兴趣，提高学生学习的效率。

总之，只有鼓励学生积极发言，深层次合作探究，各种思维互相碰撞，在探究中达成认知的共识，才会获得更好的學习效果。创设轻松愉快地课堂氛围的方式、途径多种多样，教师要结合自身学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采用适合的教学模式，从而提高教学效率，激发学生的学习兴趣。