舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用分析

郝帅 唐璇

摘 要：教育教学理念在不断创新，教学方法创新的紧迫感也不断明显，高职舞蹈教学中，舞蹈教学方法也应当进行有效创新。教育改革步伐不断加快，很多高职院校也在着手进行教学改革事宜，其中，教学方法的改革、创新与应用成为了关键。通过对部分高职院校舞蹈教学方法选用状况进行分析可以发现，舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用状况并不理想，很多不足客观存在时，创新教学法的应用空间也被不断压缩。本文将对舞蹈教学方法在高职院校中改革与应用现状进行分析，并提出针对性建议。

关键词：舞蹈教学;高职院校;改革

整体上来看，高职院校舞蹈教学水平已经有了一定程度提升，但教学方法创新性不足这一问题却较为显著，即便教学改革趋势较为明显，单一的教学方法依然被广泛沿用。可以对高职院校舞蹈教学产生影响的因素较为多样，但教学方法选用状况的影响最为显著。大多数高职院校在舞蹈教学方法改革与应用层面较为茫然，这也导致教学改革及创新状况较差。鉴于此，探寻出舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用策略十分必要。

一、舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用概述

舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用涉及到两个层面的内容，所谓改革更多强调的是教学理念创新视角下的教学方法创新，而应用则要将教学方法创新性提升直接转化为教学方法的有效性[1]。虽然舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用状况不断好转，但依然有很长一段路要走。此外，高职院校舞蹈教学理念与模式均较为陈旧，在这一情形下，教学方法层面的改革与应用势必会受到诸多因素影响。多种因素共同影响和作用下，高职院校无法教学方法的改革与应用进程也十分缓慢。一般来说，舞蹈教学方法改革与应用中，相关教学方法的创新性与有效性需要兼具，教学方法也需要落实到具体教学活动开展之中。从这一层面看，高职院校与舞蹈教师也应当就教学方法的改革与应用事宜进行更多思考和规划。

二、舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用现状

（一）舞蹈教学方法改革环境相对较差

舞蹈教学方法在高职院校中的改革环境相对较差，这也成为了当前舞蹈教学方法改革与应用中的一个显著问题[2]。环境支持必不可少，教学方法改革的大环境虽然十分良好，但很多高职院校内却缺乏舞蹈教学方法改革的良好环境。很多高职院校并未将诸多专业与学科的教学方法创新作为整体教学改革中的重要事宜，舞蹈教师对新时期舞动教学层面的新变化、新需求等也缺乏足够认识，其对舞蹈教学创新的重视程度自然也处于较低水平。这一状态下，一个有利于舞蹈教学方法改革的内部环境便无法形成，舞蹈教学方法改革进程也势必十分缓慢。更为严重的是，由于舞蹈教学方法改革环境较差，改革进程相对缓慢，高职院校整体上的教学改革进程也受到了间接影响。缺乏良好的环境予以支撑时，想要达成舞蹈教学方法改革的目标，在教学层面进行大力创新也会具有更高难度。

（二）舞蹈教学中师生间互动交流较少

高职院校舞蹈教学中的师生互动交流较少，这不仅是既有教学模式和方法层面存在的不足，同时也对教学方法改革与应用等产生了很大负面影响。很多舞蹈教师进行一对多教学时，往往只注重自身的教学动作展示，并要求学生们进行模仿与强化练习。理论知识讲解占课堂教学时间比重较低时，很多学生对舞蹈动作以及舞蹈意境无法进行较好的了解，这也导致个人情感无法较好融入到舞蹈动作之中，舞蹈教学效果自然较差。不仅如此，在这样机械的教学方法应用下，“教”与“学”之间的联系会被割裂，教师无法有效掌握学生在舞蹈学习中的看法、状况时，舞蹈教学便会带有较为明显的盲目性特征。而学生无法将自身疑惑较好反馈给教师时，舞蹈教学进程中会积压更多问題，舞蹈教学实际有效性也无法得到有效提升。久而久之，舞蹈教学的课堂教学氛围也会越来越差，流水账式的进行舞蹈教学也影响到了新时期的教学方法改革与应用事宜。

（三）舞蹈艺术实践性活动较为缺失

既有的教学方法应用下，高职院校舞蹈教学更多的局限于课堂教学之中，且舞蹈动作展示性教学是十分主要的教学内容，与舞蹈艺术相关的实践性活动则较为缺失，这也影响到了舞蹈教学方法的改革与应用。舞蹈本身是一门艺术，高职院校舞蹈教学中，一旦忽视了舞蹈艺术性，仅仅将舞蹈教学局限于舞室内或课堂中时，舞蹈教学的内涵也会变得十分单一。这一状况的产生实际上同陈旧教学方法的应用有很大关联，固有的教学方法下，舞蹈教学层面基本上缺乏艺术实践性活动相关教学内容的“空间”。正是由于教学方法选用中忽视了艺术实践性活动开展，很多高职学生对舞蹈这一艺术的理解也出现了偏差，其甚至养成了机械性进行舞蹈动作模仿的不良学习习惯[3]。而缺乏较多参加舞蹈艺术实践性活动经验时，学生的舞蹈艺术表现力与感染力也无法得到有效提升，传统教学方法更是无法为学生舞蹈艺术相关的艺术素养培养和提升提供足够帮助。

（四）多媒体等教学设备利用率不足

即便部分高职院校在舞蹈教学中进行了教学方法的改革与创新，新的教学理念不断确立下，教学方法的创新性也有了明显提升，但多媒体教学设备在实际教学中的利用率依然较低，多媒体教学设备利用率不足更是成为了高职院校舞蹈教学质量较低的重要诱因。部分舞蹈教师本身较为固执，特别是对自身已经十分熟悉的传统教学法产生了明显的依赖性，其也热衷于在教学中结合传统教学法的应用驱动舞蹈教学。教师进行舞蹈动作示范时很难进行全方位的展示，且部分舞蹈教师的动作并不标准也是不争事实，这一情形下，多媒体教学设备与资源实际上有很大的应用空间。但缺乏多媒体教学层面的认识，以及多媒体教学能力，高职舞蹈教学中的信息化程度便无法得到有效提升。由于多媒体教学设备以及多媒体教学资源的利用率明显不足，高职院校舞蹈教学效率也相对较低，在教学方法的改革与应用中，实际选择更是相对较少，想要在舞蹈教学方法改革与应用层面取得突破也十分困难。

三、舞蹈教学方法在高职院校中的改革与应用建议

（一）营造良好的舞蹈教学方法改革环境

从舞蹈教学方法在高职院校改革层面看，营造出良好的内部环境十分必要，这也是教学方法改革，特别是教学方法应用的前提和基础[4]。高职院校首先要对舞蹈教师进行鼓励，引导其在教学进行舞蹈教学方法的改革尝试，高职院校也可以在教学评价体系中增加教学方法改革的相关指标，更好刺激舞蹈教师进行教学方法改革的积极性。对于舞蹈教师来说，其需要通过互联网等途径，加深对新时期舞蹈教学的认识，并积极的在教学层面进行教学方法改革尝试，营造出一个有利于舞蹈教学方法改革的环境。除了提升认识和重视程度，高职院校与舞蹈教师也要对舞蹈教学状况，既有的舞蹈教学方式方法实际有效性等进行深入分析，借此来对舞蹈教学方法改革进行有效规划。通过对教学方法改革相关状况、事宜等进行分析，舞蹈教师需要就教学方法改革事宜进行科学规划，明确出教学方法改革的大方向、具体目标与侧重，从而更为具有针对性的进行教学方法改革尝试，避免教学方法层面的改革最终流于形式。

（二）增强舞蹈教学中的师生互动交流

互动教学法是当前十分新颖和成熟的一种教学方法，高职院校舞蹈教学中，互动教学法也可以成为教学方法改革中的重要一环。互动教学法的应用在于提升整体教学互动性，但单纯的师生互动带有一定局限性，因此，舞蹈教师可以将教学方法改革与教学模式改革联系在一起。具体来说，构建多維互动的舞蹈教学模式，在多维互动的舞蹈教学模式中进行师生互动交流较为可行。例如，舞蹈教师可以布置一定的自学任务，让学生阅读教材或在互联网上进行生本互动的自主学习。与此同时，课堂教学中，教师可以创设具体问题，抑或是布置具体的舞蹈动作学习任务，让学生群体在生生互动的情形下进行舞蹈任务解决，并学习具体舞蹈动作。这一状态下，生生互动可以同师生互动联系在一起，而生本互动为基础的多维互动教学模式也能够形成。从教学方法改革与应用的视角看，在互动性较强的教学模式内，教师也能够嵌入一些教学问题，抑或是给予学生针对性的指导，借助互动交流来更好驱动舞蹈教学活动的开展。

（三）定期开展专项的舞蹈艺术实践性活动

定期开展专项的舞蹈艺术实践活动也是高职院校舞蹈教学方法改革中需要关注的事宜，借助舞蹈艺术实践性活动的开展，实践性教学也可以成为教学方法应用的基本形式。例如，除了在舞室内进行动作讲解，在课堂上进行理论知识解读外，教师可以组织学生参加一些社会公益性舞蹈艺术活动，通过让学生登台演出的方式来帮助学生积累舞蹈表演经验。此外，部分舞蹈学生本身基础较差，其在舞蹈动作学习具有很大难度，通过开展一些针对性较强的艺术实践性活动，在艺术实践性活动中进行指导与引导也能够提升舞蹈教学的实际有效性。舞蹈艺术实践性活动有效开展后，学生对于舞蹈艺术能够形成一个更为全面的认识和了解，很多学生也可以通过诸如此类的实践性活动发现自身不足。在获取到了这些不足后，舞蹈教师也可以在教学中更为具有目的性的进行教学方法改革与应用，教学方法改革与应用同舞蹈教学实际状况也能更为相符。

（四）互联网+教育视角下进行多媒体教学

互联网+教师是一种十分新颖的教育教学理念，高职舞蹈教学中，教师也可以基于互联网+教育的视角，提升整体教学的信息化程度，借助多媒体设备与信息技术的应用，教学创新性也可以得到有效提升[5]。例如，长春市职业技术学院在舞蹈教学中便十分注重信息化建设，学校层面打造了信息化程度极高的舞蹈教室，通过对教师进行信息化教学意识的培养和能力的强化，多媒体教学设备在舞蹈教学中也得到了较为有效的应用。多媒体教学设备得到了较好应用后，舞蹈教师也将教学方法改革与应用的目光放在了教学内容的丰富上。通过在优秀的MOOC平台上搜集舞蹈教学资源，并进行整理与加工，舞蹈动作示范与讲解这些教学环节的信息化程度也大为提升，学生观看大屏幕进行无死角的舞蹈动作学习更是有效提升了舞蹈教学实际有效性。因此，信息技术在高职院校舞蹈教学方法中的融入不仅是一种有效的教学改革途径，其对于教学方法创新也可以提供很大帮助，教学内容较好丰富后，高职院校舞蹈教学质量也能得到更为有效的提升。

结语

高职院校，特别是舞蹈教师不仅要给予舞蹈教学方法改革事宜足够关注，更加要在教学中积极进行创新教学法的应用，通过创新教学法应用尝试以及经验的总结，更为高效的开展舞蹈教学。值得注意的是，无论是舞蹈教学方法在高职院校中的改革还是应用，预期效果和目标的达成都不简单。这则使相应改革与应用事宜需要成为常态化工作，在发现教学方法创新不足后，有针对性的进行弥补，使创新性与有效性兼具的教学方法可以应用到实际教学中。

参考文献：

[1]周思怡.高职院校体育舞蹈教学改革的理性思考[J].运动，2017（04）：56-57.

[2]杜宛玲.高职院校舞蹈教学中存在的问题及对策建议[J].现代交际，2018，No.483（13）：192-193.

[3]李佳.高职舞蹈教学多元化教学方法分析[J].黄河之声，2018，523（22）：138-139.

[4]贺美群.高职舞蹈教学中的多元化教学方法探讨[J].才智，2017（01）：79-80.

[5]李艳艳.浅谈如何提高高职院校舞蹈教学质量[J].现代职业教育，2018（2）：154-154.