初中体育教学素质拓展训练意义及措施

方清

初中体育教育随着我国初中教育改革的逐渐推进也面临着新的挑战，体育教师在基于目前的教学环境和教学改革需求中，必须及时调整教学措施，引入素质拓展训练，以此来提升课堂教学效率。本文通过剖析拓展训练的现状，对初中体育教学素质拓展训练的意义进行讨论，并进一步提出相应的有效运用措施，实现学生体能、心理的双重强化，促进初中体育事业的顺利进行。

一、初中体育教学中开展拓展训练的现状

1、教师对拓展训练的重视程度不积极

事实上，拓展训练作为新型训练模式，其意义在于提高学生的身体素质与体育技能。然而拓展训练在某程度上也有一定的局限性。如果实施时间有限且实际项目很少，这将导致培训和预期结果的扩大。

目前，我国中学的体育课堂教学组织中，能提高学生身体素质的拓展训练比较少，而且活动和教程比较单一，都是让学生练习一些简单且用时较短的体育活动，这些对学生心理与身体素质的提升作用较小。除此之外，有些教师对体育课程中拓展训练的重视程度不够积极，这也直接导致上述问题的出现，不利于提升初中体育教学的整体效率。

2、拓展训练的安全性不高

初中体育课程中的拓展训练有一个很大的弊端，就是安全性不高。初中是学生处于身体和心理健康发育的重要阶段，如果因为拓展训练产生了安全问题，极大程度上会影响学生参与体育活动训练的积极性。

拓展训练的危险性主要是挑战学生的承受极限，锻炼学生的身体与心理素质。因此，在体育课堂教学中，教师应给学生提前普及安全知识以及训练防御措施。这项工作落实到位，学生的安全问题就能有效避免。然而，目前我国初中体育课程中安全知识的普及程度不高，且安全措施做不到位，种种原因都导致安全问题时有发生，学生的人身安全受到威胁，大大减少了学生参加拓展训练练习的热情。

二、初中体育教学素质拓展训练的意义

（一）促进学生独立、健全人格的形成

初中生身心发展处于关键时期，也因为思想不成熟，不稳定，他们更容易受到外部干扰和影响，情绪波动频率也很频繁。因此教师在学科教育和组织教学中，更要注重学生知识和技能的掌握。学生因为缺少合适的学科，在人格形成和思维成长过程中欠缺引导和训练，忽视了学生心理素质教育。而不健全的学习指导在某种程度上也导致学生人格发展出现偏差，影响了学生形成独立健全的人格。所以，如果在体育教学中引入素质培养和拓展，在一定程度上就能解决了这一问题，也打破了传统体育教学的单一性和限制性。根据研究表明，拓展训练在加强学生体育锻炼的同时也重视学生心理素质的培养。与此同时，拓展训练能提高学生的整体身心素质，带动学生的实现全面发展，进一步促进学生独立健全人格的形成。

（2）拓展训练应根据学生身心发展的特点，对培养学生的体育爱好和体育习惯积极重视，遵循学生的个体差异，增加丰富多彩的教学内容，实现教学内容的扩展和扩展。在教学内容上，体现了更多的多样性和针对性，使教学活动能够围绕着全体学生进行。体育教学不再是对体育特长生运动爱好者的单一培养，而是更加全面、层次化。为了满足学生不同的体育锻炼要求、不同的运动爱好和不同的身体素质水平，教学内容更加丰富，更贴近学生的实际，更符合初中生的需要，它不仅体现了以学生为本的教学理念，同时也激发了学生的学习兴趣，促进了整体教学效果的优化。

（三）进一步完善教学方式

在素质教育的全面推进下，体育在初中课程体系中的地位明显提高。体育教学理念、教学方法和教学方法相继创新和发展，但受到根深蒂固的传统教学理念的影响。具体的体育教学组织中，传统体育教学还存在着教学方式落后、教学内容单一等问题。在体育教学中，这种教学模式很难满足学生的实际需要。因此，引入拓展素质培养尤为重要，在此基础上加强对教学方法的改进，结合学生的实际需要，创新教学模式和教学方法，实现课程教学内容的辉煌生成，使体育教学达到预期的教学效果。

三、素质拓展训练引入初中体育教学的措施

1、加强拓展训练基地建设。

中学应根据自身情况考虑素质发展培训的具体要求，充分利用学校课程资源，充分利用学校设施开展素质教育，为学生开展素质教育创造条件。在此基础上加强与其他院校相互合作与交流，重视合作，促进资源共享。开发利用社会资源，创造优质发展条件，加大宣传推广力度，将培训基地建设纳入学校规划，争取社会资金赞助，改善培训基地基础设施建设，创造便利条件，训练。

2、合理选择拓展训练项目。

学校可根据教学的具体需要，设置必修和选修扩建项目，纳入课程教学，保证培训课程时间充足，保证课时到位，使学生在培训过程中能够锻炼自己的技能和掌握自己的技能。你也可以组织各种比赛来激发学生们对扩大训练的热情。例如，团体训练活动可以设计寻宝游戏、高台演讲等为训练内容。為了提高学生的沟通能力，培养学生的团队合作精神，可以培养学生利用火轮、解开手镯、信任100步行为训练方案。在这些项目中，学生能够自主学习，加强理解，提高团队合作能力，实现全面发展。

3、创新课程教学模式。

为了促进质量发展项目的发展，我们必须坚持适应性原则，促进质量发展培训的有效发展。为了改进和调整传统的教学方法，坚持以学生为中心，让学生成为素质推广培训的主体。要结合具体的教学内容，巧妙创造情境，注重情境教学法的应用和合作学习方法，使体育课堂教学更加有效，促进教学活动的顺利开展。

4、加强师资队伍建设。

中学应重视师资培养，加强管理，重视引进专业技能强、责任心强的教师，加强师资队伍建设，推动教师不断更新教学理念，丰富教学经验，创新教学方法。教师还要加强自身的学习，提高自己的责任感，总结教学经验，能够熟练运用各种教学方法和方法，有效地组织学生进行素质发展训练，发现不足之处，并在今后的教学中不断改进和完善。让素质教育取得更好的效果。

5、重视安全管理工作。

安全知识教育是素质教育的重要内容。初中应制定完善的安全管理现实，严格执行各项规章制度，避免因安全管理不到位造成安全事故，对学生造成不必要的伤害。教师在教学和组织学生培训时，应当突出安全管理，提高专业技能和专业素质，保证教学组织管理的严谨性，加强对学生的指导和监督；并推动质量发展培训活动取得更好的效果。学生在训练过程中应提高安全意思，服从指挥，仔细认真完成各项任务。

四、结束语

教师应认识到其重要性，并根据教学要求采取有效措施，更好地开展素质发展培训，促进教学效果的提高和学生的全面发展。初中体育素质培养作为一种新的培养方法，是传统体育教学理念、教学模式和教学方法的延伸和延伸。打破传统体育教育的桎梏，尊重学生的个性发展。