在小学音乐中应用情景教学的探究

杨梦璐

摘要：为了达到学生综合素质全面提高的目的，在小学生的学习阶段，除了语数外等文化科目的学习，音乐这门艺术学科的学习也是必不可少的。音乐不但可以提高学生的演唱技巧，还可以提升学生的艺术欣赏水平，然而目前的现状是小学生的音乐感悟能力很低，为了改变这一现状，身为小学音乐老师，我们应该注重课堂教学方法的创新应用，从而提高学生的音乐学习能力。本文就如何在小学音乐中应用情景教学展开了探究。

关键词：小学音乐；情景教学；教学探究

随着新课改的到来，学生在学习中的重要位置更加突出，教师不应再像传统教育模式中一样作为教学中的主导者，而应扮演一个引导者的角色，给予学生正确的指引。此外，教师还应该不断寻求探索更加施之有效的教学手段，促进学生积极学习。因为如果只是单纯听老师讲解和音乐的播放，是不能感悟到音乐所表达的情感、所体现的艺术的。因此，在这种情况下，情景教学就是一种很好的教学方式，它可以给学生更加形象直观的感受，从而提升学生的感悟能力，促进音乐课堂有效进行。

一、联系实际创设情境

音乐并不是凭空创作出来的，而是来源于生活中事物所激发的灵感，从生活中取材，是现实生活中的艺术体现。因此，当我们在进行小学音乐教学时，我们就应该将音乐与实际生活相结合，使学生对音乐产生一种亲和感，在这种情况下，学生会保持更加轻松愉悦地状态进行音乐学习，并积极主动地融入其中的情境，切身感受音乐的魅力。

例如，当我们在学习《春天悄悄来临》这一课时，由于春天是我们每个人都会经历的，因此我们就可以联系实际生活对本课进行教学。首先，我们可以播放百花盛开、鸟语花香的动画视频，让学生猜呈现的是哪个季节的画面，他们的依据是什么。然后，我们可以将与最早报春的布谷鸟相关的音乐《布谷》，让学生感受歌曲内容，并让他们描述自己对布谷鸟的认识。接着，我们开始进行歌曲学唱的教学，使学生按照节奏打着节拍进行演唱。通过这样的方式，使学生更容易理解歌曲内容，更快地掌握歌曲的学习。

二、示范演唱激發情境

在小学音乐教学过程中，示范演唱是一种非常重要的教学方法。老师对所学音乐进行示范演唱，会使学生更能深刻感受到音乐中所表达的情感和音乐艺术的魅力，在老师悠扬的歌声中，学生还可以体会到音乐的美妙之处。通过老师亲自演唱，美妙的歌声会直击学生内心，使学生对音乐的印象更加深刻。与此同时，学生的学习兴趣也得到了提高，从而促使学生积极主动的投入音乐学习当中。

例如，当我们在开展《快乐的小熊猫》这一课的教学时，我们就可以进行相关的示范演唱。首先，我们可以根据这首歌曲的所属种类和其中的歌词内容进行相应问题提问，让学生带着问题去欣赏这首曲目，由此使学生将注意力全部集中到歌曲的演奏中，同时也在一定程度上熟悉了歌词。然后，我伴随着音乐投入到歌曲的演唱当中，有的学生还不自觉地跟着哼了起来。在歌曲唱完以后，我们可以引导学生将他们在演唱过程中的所听所想进行描述，并在全班展开讨论与交流，学生们谈论的非常激烈，将学习热情带向了高潮。最后，我们可以播放录音，引导学生进行范唱，让学生在唱歌过程中用心感受音乐旋律与内涵，充分发挥想象力，将脑海中浮现的画面进行阐述。通过这种形式，可以有效提高学生对音乐的学习兴趣，感受到音乐之美，促使学生积极主动地投入到音乐课堂学习之中。

三、多媒体技术展示情境

音乐是以声音方式进行歌曲的传递，但只通过这种方式，学生往往无法领悟到歌曲中的内涵。随着时代的发展，多媒体技术应运而生，利用这一新兴技术的图画、视频等功能，可以将听觉与视觉相结合，形象直观展示出歌曲中的情境，使学生更容易理解歌曲所要表达的内容。当我们在用多媒体展示情境，开展相应教学时，我们应当给予学生正确的引导与启发，让学生跟着我们的步伐，融入教学情境当中，从而对歌曲有更深的感悟。

例如，当我们在进行《龟兔赛跑》这一课的学习时，由于学生对龟兔赛跑的整个故事发展不是太清楚，因此我们就可以利用多媒体进行教学。首先，我们可以以《龟兔赛跑》作为背景音乐，播放乌龟和兔子的照片，让学生对它们的音乐形象有个初步认识，然后，我们可以将龟兔正式比赛的过程用视频播放出来，使学生了解到兔子骄傲自大，乌龟坚持不懈的性格特点，同时再次播放音乐，使学生对歌曲内容有一定了解的前提下，进一步熟悉和巩固知识，从而加深对音乐学习的理解与感悟。

综上所述，在小学音乐的教学过程中，情境教学法的重要性是不容忽视的，它的应用将学生带入与音乐相关的一定情境，使学生融入其中，加深了学生的感悟与体会。同时，激发了学生对音乐的学习热情，提高了他们的积极性，也为音乐课堂增添了许多趣味性，达到了比较理想的教学效果。因此，我们应该注重情境教学在小学音乐课程中的应用，通过联系实际创设情境、示范演唱激发情境、多媒体技术展示情境等方法进行教学，使学生体会音乐之美，感受音乐的魅力，从而促进小学音乐课堂的有效进行。

参考文献

[1]孟可彬.关于情境教学在小学音乐课堂中应用的探讨[J].中国校外教育，2017（7）：149-150.

[2]黄菊.情境教学在小学音乐教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（15）：159-159.