分析影响高校野外生存课程发展的因素及对策

摘 要：面对现代社会的高速发展和社会的压力，大学生更倾向于面向大自然，从而使学生在大自然中加深对大自然的理解，学习专业课程以外的知识，发挥学生创新、手脚并用的能力。本文主要分析影响高校设立野外生存课程的因素及其对策。野外生存课程的开设体现了体育课程的创新性，也体现了体育课程的多功能性。

关键词：野外生存;因素;对策

中图分类号：G80-3        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）04-038-01

野外生存课程符合《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》的教学目标，有效开展户外运动课程，对促进学生身心发展具有重要意义，打破体育课程长期在校内开展的局面，把体育课程从校内转变为校外，丰富高校体育课程体系。我国一直在改革高校体育教学格局，开展野外生存课程，改变常规的教学理念，改革教学方法和教学手段，发挥学生的自觉积极性和参与性，提高学生面对野外环境的反应和应对能力，增强学生的创新意识。而开展野外生存课程对高校来说既是机遇又是挑战。

1影响高校开展野外生存课程的因素

1.1课程开展的危险性分析

现代大学生学习压力大，没有太多精力去进行体育锻炼，在某方面身体机能并不能承受大强度的体育活动，如短跑，连续跳跃、长时间攀爬，都会影响学生的健康。校外设施建设也会影响课程的开展。野外生存设施是开展课程的必要条件，是学生参与体育活动的基础。开展野外生存活动会充分利用各种自然资源和自主建设的设施，这就会对学生的健康造成潜在的危险。活动的难易程度也会影响到学生的安全。每个学生的身体适应能力是不一样的，承受的运动负荷强度也不同，因此活动的难易程度也会造成危险。实践课程天气变化无常、活动范围广、人员数量大也是必须要考虑的因素。

1.2校内体育资源缺乏的影响

野外生存课程需要学校空出大面积的空间去建设课程需要的器材，需要引进先进的体育设施，以正常开展野外生存课程，提高学生参与体育活动的学习兴趣。资金的配置也是一个重要因素。学校需要提供大量的资金来支持野外生存课程的开展，如配置器材、聘请专业教师对校内教师进行培训等。而教师也会影响野外生存课程开展的因素。野外生存课程各高校开展相对较少，师资力量较薄弱，教师掌握的理论水平较低，不足以保证课程的正常运行。

1.3领导重视程度和学校规章制度的影响

部分高校对野外生存课程的重视度不高，总是认为学校开展的课程足以促进学生的健康和对体育活动的认识，能够满足学生对于体育活动的需要。高校对该课程的投入力度不够，没有形成正确的观念，没有意识到野外生存课程对大学生发展的重要作用。

2高校应如何开展野外生存课程

2.1加强宣传力度，提高普及度

现代社会中，学生对野外生存的认识不强，不了解野外生存课程的重要作用。因此，学校应该联合媒体、杂志社等，加强宣传力度，让更多的学生认识野外生存课程并愿意参与体育活动。学校还可以建立关于野外生存的社团，在学校大力宣传，让更多的学生参与进来。

2.2发展师资力量，加大资金投入

学校应该引进专业人员进行教师培训，使教师具备足够的理论知识来开展野外生存课程。提高教师对野外生存的重视度，促使教师自觉学习理论知识，自觉学习应对突发事件的措施，提高专业素养，培养相关的专业教师团队。学校应加大资金投入，建设高质量的体育器材，改善场地不足，器材不足的现象，让更多的学生参与到体育活动中。

2.3安全防卫措施

学校应加强安全防卫，在开展野外生存课程的同时保证学生的人身安全。在进行野外生存锻炼时，应配备足够的教师进行看护，防止意外发生时，教师不能及时得到准确信息。应该准备足够的医疗用品和医疗人员，在发生意外情况时，能够及时对受伤学生进行治疗，不延误治疗的最佳时机。

2.4学校领导应该提高关注度

学校领导应该加大资金投入，提供一切可以提供的资源来支持野外生存课程的开展。定期进行学习交流，了解野外生存在社会中的发展动向，学习其他学校开展野外生存课程的模式，促进本校野外生存课程的高效实施。

3结语

野外生存课程的开展能够优化学校体育教学格局，促进学校体育教学改革，同时能够促进学生的健康发展。野外生存活动是十分危险和具有挑战性的活动，能够培养学生之间的合作意识和竞争意识，能提高学生对外界环境的适应能力。面对现代社会日益复杂的竞争，大学生承受着来自各方面巨大的压力，野外生存训練作为一种全新的教育理念引进高校课堂，这不仅符合现代教育观，同时也是高校实现教学目标的手段之一，对当代大学生的身心健康具有积极的影响。

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作者简介：

赵敏（1998—）女，汉族，河南鹤壁人，河南师范大学体育学院，本科生，体育教育专业，研究方向：野外生存。