智慧物流角度下中职物流专业的课程设置思路与探讨

孙明贺

摘 要：智慧物流是当前社会发展的趋势，是物流行业最终发展的目标，对此，中职物流专业的课程设置必须做出相应的变化，应对市场的需求，培养出对社会有帮助的人才。

关键词：智慧物流；中职物流专业；课程设置

物流的发展与应用，在我们的生活中随处可见。但这些物流的使用大多是比较落后的，包括一些设备，管理，服务等。面对市场的庞大需求，物流业的发展也在不断改革创新，形成智慧物流，依托科学技术的发展，物流业正在转型升级，从理论发展到实际运用。

一、智慧物流的内涵

智慧物流并没有确定的解释，一般人认为，所谓智慧物流，是在传统的物流基础之上，引进先进技术，设备等，是物流活动更加轻松，便捷，智能化和系统自动化。其目标是为物流企业产生的利润最大化，为需求方提供最全面的服务，并使两者达到最大的平衡。

二、中职物流专业课程设置现状分析

1、市场定位不准

物流专业的设置都是根据市场的需求来的，市场需要什么样的人才，学校就培养怎样的人才，但是并不是所有学校都能准确判断市场的需求，找到专业发展的方向的。大部分学校教学资源缺乏，学校方向不明确，课程的设置多半是跟风开设的。这样的物流专业课程没有特点，不能适应市场的需求，多以也就没有所谓的人才培养了。

2、方向判断不清

有些学校能准确的设置专业课程标准，也能分清课程的主次，但是却没有相应的教师以及教学资源。在这种情况下，所有课程的设置都是资源平均，没有找到一个准确的方向集中使力，没有准确抓住市场发展方向性，因此，在这种条件下出来的学生没有自己独特的技术，在社会上也只能被市场挑拣的份了。

三、中职物流专业的发展

尽管智慧物流很先进，很智能化，但还是需要人去使用的，需要人去管理的，目前社会对物流业的人才需求缺口很大，传统物流专业培养的人才已经不能跟上社会的变革了。作为中职教育物流专业，面对市场的需求，必须做出有针对性的培养，担起这份社会的责任。学校培养学生需要一定的时间，想要学生进入社会以后能马上发挥作用，学校就必须紧跟社会发展趋势，同时，能够准确判断市场发展方向。互联网是工具，是资源，也是一种新思维[1]，在此基础上，物流专业的发展将会越来越快，中职物流专业作为一门应用性学科，理应走在创新发展的前列。

智慧物流发展要求高，急需懂商品质量、仓储环境、运输环节、信息技術等专业知识的综合性技能人才。但是，目前中职学校培养的物流专业人才并不能满足这个要求，他们的知识和结构不合理，存在“碎片化”现象。面对这种情况，学校需要深刻挖掘智慧物流发展的本质，结合自身专业的发展要，使物流职业技能的培养从“碎片化”整合到“系统设计”的层面。除了物流专业的基本理论之外，还需要培养学生的物流技术的应用能力，从而使学生能够更加胜任市场的职位，满足社会的需求。

四、课程设置的进一步思考

1、理论与时间相结合时

中职物流专业与其他专业不同，这门课程应用型比较强，所在理论教学与实践教学的时间分配上要合理，也就是着重实践课程的设计，适当的缩减理论上课的时间，这个比例可以控制在2：1左右，可根据实际情况调整。以《仓储作业实务》为例，理论课程可以安排仓库管理方面的理论知识。实践课程则可以安排一些货物登记之类的。

2、加强物流实训室的建设

实践能够锻炼能力，在物流专业的理论学习之余，要注重技能的培养，而技能的培养少不了实训室。所以，每一个要开办物流专业的学校，必须准备比较符合市场发展需求的模拟实训室，学校甚至可以将课程直接搬至实训室进行，这样学生边学边练，不仅可以牢固理论还可以锻炼动手能力。实训室的使用，不仅要考虑到学生技能的培养，还要考虑学生相关证书的获取。社会上物流业方面的工作，对学生的物流资格证的要求还是有的，而这些资格证的考试大多都是在实训室，所以如果学校有这方面的专门培养，那学生考取资格证也就会比较轻松了。以《多式联运实务》为例，在实训室的准备中要考虑到：物流单填写；物流费用核算等。

3、培养专业的教师团队

教师是培养学生的主要人物，教师水平是否专业关系这学生理论知识的学习是否专业。学校可以邀请一些物流业比较有经验的人来学校进行教学，将实践经验分享给学生。其次，学校要聘用具有专业针对性的老师，这样才能进行针对性的教学。光有理论知识也是不行的，学校还要魏老师提供一些培训的机会，让老师走出学校，参与社会上的真正的物流行业，用实际行动巩固自己的理论知识。比如，在寒暑假，可以安排老师到一些物流企业进行岗位尝试，或者与企业进行合作，开展一些物流专业的相关比赛，锻炼动手能力。学校要有计划的培养骨干教师，培养专业带头人，优化教师队伍， 充分发挥他们的独特判断能力，明确专业的发展方向，带领专业不断发展前行。在对待教师福利上，要进行适当的奖励，这样教师才会有更大的动力进行奉献。当然有激励也要有惩罚，制定切实可行的约束机制，对教师的管理是有很大好处的。

4、多与企业合作

现在学校一般都会安排学生进行校外实习，目的是为了培养学生的动手能力。学校教育，重在理论培养，在技能的培养上比较缺乏，学生动手能力都比较弱。而检验一个课程设置是否合理的最有效方法就是让学生接受企业的检验，看雪生是否能够胜任企业的工作。所以，学校要多和企业沟通，多进行合作，让学生能够有更多的机会去实践，锻炼自己的实际动手能力。在选择企业岗位时，要选择适合学生的，比如说，仓储与配送方向的学生，学校可以为他们提供仓库管理方面的岗位。学校在为学生进行实习的企业选择时，要考虑学生实际情况与企业的实际需求，这样学生能在这个岗位上得到锻炼，企业也能因此获得利润，一举两得。

五、结束语

当前社会，科技发展日新月异，在此基础之上，物流业的发展也正在发生着巨大的变化。智慧物流的产生与发展，对我们的生活和社会发展具有重大意义，同时也为市场提供了可观的人才需求，所以，值此之际，中职物流教育要抓住这个机遇，创新课程设置，明确课程方向，培养适应社会需求的人才。只有当学校培养的学生能够让企业满意，能让学校获得理论，这样才能算是培养出来了人才，才算不负努力。

参考文献：

[1]李叶，孙建华，翟羽佳.互联网 + 时代下高等职业教育的创新思考[J]. 亚太教育，2016（ 26） 65 - 66.

[2]华南师大教育系教育学教研室编.现代教育学[M].广州：广东高等教育出版社，1997.

[3]陈志群.物流与配送[M].北京：高等教育出版社，2002.

基金项目：

本课题为河北省职业教育科学研究“十三五”规划课题《互联网+环境下中职智慧物流课程体系开发研究与实践》研究成果