浅谈计算机辅助教学的优越性与发展策略

谭艳英

摘  要：教育一直以来都是我们国家和社会十分重视的工作内容。随着时代和社会的发展，我们在进行教学的过程中，各种教学手段也层出不穷，大大的提升了我们的教学效率，而计算机辅助的教学形式就是这其中的佼佼者。本文从计算机辅助教学的优越性进行分析，并且提出相应的发展策略，希望能够提供一些有效的帮助。

关键词：计算机辅助教学;优越性;发展策略

一、计算机辅助教学的优越性

计算机辅助教学是一种新型的教学方式，并且在实际的教学应用过程中也取得了一定的教学成果，大大提升了我们的教学效率。尤其是在小学的教学阶段，运用计算机辅助教学的形式，帮助小学生更好地学习和成长。这主要是由于计算机辅助教学有着其他教学形式不可比拟的优势。

（一）开展更多的教学形式，帮助学生更好理解知识内容

我们在进行教学的过程中，最为尖锐和突出的问题就是学生没有办法很好地理解数学知识内容。尤其是在小学的教学阶段，小学生本身就处于一个身体成长发育的关键性阶段，自身的智力水平发育还不是很完全，所以对知识的理解和学习就有一定的困难。再加上有一部分的知识较为抽象，所以这就为我们的教学工作造成了很大得到困扰。

在传统的教学过程中，我们主要是通过对教材进行理解，然后将自己所理解的内容进行讲述，帮助学生进行学习。但是一旦我们学会在教学中应用计算机的优势，就能够使用计算机技术，应用图片、视频以及动画等多种形式，帮助小学生进行知识的学习，更好地理解抽象的知识内容，从而提升我们的教学效率。

（二）对教学内容进行拓展

我们在对学生进行教学的过程中，主要的教学依据就是教材。在教材当中的确有着许多的优质内容，能够帮助小学生更好地学习和成长。但是随着时间的推移，整个社会对教学的要求也在不断提升，而教材的内容却没有进行及时更新，已经没有办法满足我们的教学需求。这就需要我们在教学的过程中进行不断的拓展。应用计算机辅助教学的形式，能够查阅一些相关的教学信息和知识内容，并且对其他优秀教师的教学内容进行学习和借鉴，从而弥补这种不足，提升我们的教学效率，帮助小学生更好地学习和成长。

（三）教学更加方便快捷

在传统的小学教学过程中，我们的教学主要是在课堂上进行的。但是一旦我们能够应用计算机技术进行辅助，那么就可以通过智能设备的使用，一定程度上可摆脱时间和空间的限制，在课堂教学之外的时间也能够开展相应的教学内容。学生也能够充分发挥自身主观能动性，将自身的数学知识水平进行提升。

二、计算机辅助教学的开展策略

（一）利用计算机技术帮助学生理解知识内容

正如我们前面所提到的，我们在进行教学的过程中，最大的问题就是学生没有办法将知识很好地理解和学习，所以我们应当学会应用计算机技术，开展更多的教学形式，帮助学生更好地理解知识内容。

对小学生来讲，在学习的过程中，缺失一定的抽象思维能力和空间理解能力。所以我们就可以利用好计算机技术，制作一些相应的視频或音频等，让学生在学习的过程中进行参照，这样就能够更好地理解知识内容，从而提升我们的教学效率。

（二）利用计算机技术培育学生的学习兴趣

我们在对学生进行教学的过程中，应当时刻意识到学生才是教学的主人，我们所开展的一些教学活动都是为学生进行服务。所以应当注重发挥学生的积极作用，这就需要我们能够培育学生的学习兴趣，让兴趣作为学生的指导老师，帮助学生更高效地学习和成长。

对小学生来讲，动画和视频是他们十分钟爱的形式，所以我们就可以将我们的教学内容进行相应的转化，使用计算机技术制作一些动画或者视频，通过这样的方式来对小学生进行教学，从而培育小学生的学习兴趣。

其次，我们还可以通过计算机技术开展相应的游戏教学。让小学生将游戏和教学联系起来。这样在学习的过程中也就不会有太大的压力，能够全身心地投入到学习的过程中去，逐步发现学习的乐趣。我们在教学的过程中可以将学生分成不同的组别，然后使用计算机技术弹出一系列的问题，让学生进行解答，并且进行小组之间的竞赛，比拼哪个小组回答上来的问题最多，从而逐步培育学生的学习兴趣。

（三）利用计算机技术培育学生的学习习惯

习惯的力量是十分巨大的，良好的学习习惯往往能够起到事半功倍的作用。我们在对学生进行教学的过程中，可以将计算机技术进行充分应用，从而培育学生的学习习惯。

我们可以应用计算机技术制作一些微课、慕课的教学资源，并且让学生利用好自己的课余时间，使用移动终端设备进行观看和学习，并且通过弹出问题的方式对学生的学习状态进行监管。在这个过程中逐渐培育学生的学习习惯，使学生能够充分有效利用好自己的课余时间。

结束语：

计算机辅助教学是一种新型的教学形式，并且在实际的教学过程中有着无可比拟的优越性。我们应当学会应用好计算机技术，帮助学生更好地理解知识内容，并且培育学生的学习兴趣和习惯，让学生能更加高效地进行学习和成长，提升我们的教学效率。

参考文献：

[1]李艺.计算机辅助教学的概念、实践及其它[J].中国电化教育，1999，09：5-8.

[2]佟矿.计算机辅助教学的现状与发展[J].中国医学教育技术，2013，2703：255-257.