看图讲述《谁咬了我的大饼》教学设计

周瑾

教材分析：看图讲述活动是幼儿园语言教学的主要内容之一，是训练幼儿在观察图片、理解图意的基础上，用恰当的语句表达图意的一种活动。本次看图讲述活动题材选自绘本故事《谁咬了我的大饼》，内容活泼幽默，充满科学性，引导幼儿在情境中进行细致的对比观察，抓住事物主要特征表述，发展幼儿语言能力。

学情分析：中班下学期的幼儿能独立地讲述故事和描述事件，会根据不同的谈话对象调整自己的语言，有时会引用较复杂的句式，但表达还不够流畅。因此，本次活动通过多媒体构建与内容相关的形象，帮助幼儿更细致地观察、分析图片，理解图意并合理表述，进而培养幼儿细致观察、合理判断、简单表述的逻辑思维能力。

活动目标：1.引导幼儿仔细观察和判断，了解不同动物的牙印。2.鼓励幼儿表述和讨论各自观点，培养语言表达能力。3.在观察和表述中，引导幼儿树立正确的世界观。

活动重点：引领幼儿简单、准确地表述自己的观点，学说：“小鸟，是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看，我咬下的大饼是……”等简单问答句式。

活动难点：观察、比较牙印的不同，并作出正确判断。

活动准备：1.多媒体课件。2.角色动物头饰。

活动过程：

一、多媒体导入

1.多媒体播放儿歌：动物嘴巴。

儿歌内容：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

2.提问：小鸭子嘴巴是什么形状的？小鸡嘴巴呢？小猫呢？小兔子呢？（引导幼儿完整表述：小鸭子嘴巴的形状是扁扁的……）

【设计意图】集中幼儿注意力，同时引导他们有意识地完整表述一句话。

二、多媒体出示图片（p1—p4），引导看图讲述

1.多媒体播放课件p1（被咬了一口的大饼图）。

提问：图上有什么？这是谁的？你们发现大饼有什么特别的地方吗？被咬的一口是什么形状的？（半圆形。）

【设计意图】激发幼儿的好奇心和求知欲，为下面的看图讲述创设情境。

2.多媒体播放课件p2（小猪问小鸟）。

提问：

（1）小猪问了谁？小猪会怎么问呢？（引导幼儿学说“小鸟，是你咬了我的大饼吗”提问句式。）

（2）小鸟咬下的大饼是什么形状的？跟之前的形状一样吗？是小鸟咬了小猪的大饼吗？那小鸟会怎么回答呢？（引导幼儿回答：“不是我，你看，我咬下的大饼是三角形的。”）

小结：小猪问小鸟：“小鸟，是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看，我咬下的大饼是三角形的。”

3.多媒体播放课件p3（小猪问小兔）。

提问：

（1）小猪又问了谁？小猪会怎么问呢？（带领幼儿巩固“小兔，是你咬了我的大饼吗”提问句式。）

（2）小兔咬下的大饼是什么形状的？跟之前的形状一样吗？是小兔咬了小猪的大饼吗？那小兔会怎么回答呢？（引导幼儿回答“不是我，你看，我咬下的大饼是三瓣形的”。）

小结：小猪问小兔：“小兔，是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我，你看，我咬下的大饼是三瓣形的。”

4.多媒体播放课件p4（小猪问狐狸）。

提问：

（1）小猪又问了谁？小猪会怎么问呢？（点名幼儿尝试说“狐狸，是你咬了我的大饼吗”提问句式。）

（2）狐狸咬下的大饼是什么形狀的？跟之前的形状一样吗？是狐狸咬了小猪的大饼吗？那狐狸会怎么回答呢？（引导幼儿回答“不是我，你看，我咬下的大饼是大大的三角形”。）

小结：小猪问狐狸：“狐狸，是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：“不是我，你看，我咬下的大饼是大大的三角形。”

【设计意图】利用多媒体课件生动直观的优势，快速帮助幼儿理解嘴巴形状与咬痕的对应关系，完成教学难点。

三、分组练习，尝试自主讲述。

多媒体播放课件p4（小猪问鳄鱼、河马）。

1.提问：小猪又会去问谁呢？他们会怎么说呢？

2.请幼儿分组自选一个小动物，练习对话。

3.请2组幼儿上台讲述小猪与本组选定的小动物对话。

4.小结：小鸟咬出来的是小小的三角形，小兔咬出来的是三瓣形， 狐狸咬出来的是大三角形，鳄鱼咬出来的是大锯齿形，河马一口吃掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。到底是谁咬了小猪的大饼呢？

四、幼儿自主看图完整讲述

1.请小朋友拿出绘本，练习完整讲述。

2.你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？你怎么看出来的？为什么呢？

总结：小猪问了一圈，饿了，自己咬了一口大饼才发现，原来是自己的牙印，真是一只爱忘事的小猪啊！

五、分角色表演

幼儿自主选择头饰，小组配合表演故事，练习故事中角色的对话。

【设计意图】幼儿在练习中，加深对学习内容的印象，同时在表述过程中，形成针对问题逻辑思考和应答的初步意识。