小学英语教学中德育渗透的有效性策略研究

苏美菊

摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。英语属于基础类课程，对于学生综合能力的提升意义重大。为了顺应课程改革的基本要求，教师在进行授课的时候，除了需要完成知识讲解之外，还要对学生的德育素养展开培养，以此使其综合素质得到增强。本篇文章主要描述了小学英语教学中渗透德育的具体方法，并列举一些案例进行详细说明。

关键词：小学英语教学;德育渗透;有效性策略

引言：从现阶段发展而言，小学生正处在发展的重要阶段。在早期的教学活动中，教师由于长期受到应试教育理念的影响，在课堂中直接向学生灌输知识内容。显然，这一模式过于简单，对学生们的成长没有太多帮助。所以，教师理应尝试将德育教育渗透进来，以此帮助学生们形成良好的个人品德。

一、转变教师的教学理念

在小学英语教材之中，德育相关的内容有很多，诸如礼貌用语以及感谢语等。因此，教师在授课的时候，应当认真贯彻育人的基本意识，促使学生们在完成知识学习之外，还要提升自身道德素养。

1.教师在前期编制计划的时候，理应对教材进行充分挖掘，找出其中與德育有关的内容。诸如各类礼貌用语，包括：“Good morning/evening”等。通过学习之后，学生们便会成为一名懂礼貌的好学生。

2.在进行教学的时候，教师还需要对学生的德育状况予以关注，定期和其家长进行联系。如果发现其行为存在问题，理应及时进行处理。

3.在进行作业布置的时候，理应做到合理设计。促使学生们在实际学习的时候，同样能够受到德育内涵的熏陶，进而养成优良的个人品德[1]。

二、创设良好的教学环境

对于学生来说，课堂是知识获取最为重要的场所。因此，教师理应为学生们创设良好的学习氛围，引导学生进入其中，促使其潜在的积极性得到有效激发，进而提升学习兴趣。

1.教师理应对于教学活动有所明确，安排学生成为课堂的主体人物，而自己仅仅只是其中的引导者，彼此之间有着相同的地位。教师在向学生提出要求的时候，同样需要在语句末尾加上“please”。如此不仅能够体现出尊重的意味，而且也能让学生们明白在向他人提出请求的时候，理应用到礼貌用语。

2.教师应当充分利用多媒体设备，以此提升课堂教学的趣味性。虽然教材在经过多年改革之后，已经变得十分生动，有着较强的趣味性。然而其中的内容十分有限，很难保证学生们的知识需求得到满足。为此，教师便需要通过视频的方式，对英语对话进行播放，并附带一些相关的真实图片，从而能够对学生们起到吸引的效果。不仅如此，在通过长期聆听之后，学生们的听力水平也会得到提升，并且明白如何与他人正确完成语言交流。

3.教师应当为学生们创设良好的德育环境。通过情境教学的方式，可以促使学生更好地融入其中，以此使自身情感体验得到增强。例如，在针对家庭成员的称呼进行讲解的过程中，教师便可以在课堂中设置一个小型舞台，让学生们各自带一个角色的帽子，上面写着对应的英文单词，诸如“grandpa”、“dad”、“mom”以及“aunt”等。之后，再让学生们相互交流，诸如：“I’m your grandpa，he is your dad。”“He is my uncle and she is my aunt。”通过练习之后，学生们不仅能够掌握相关单词和对话，并且还能明白家庭成员之间应当相互尊重。在对待自己身边的人时，应当和谐友爱，时刻保持着感恩之心[2]。

三、组织课外学习活动

通过开展课外活动，可以让学生们走出教室，与大自然进行直接接触。如此不仅能够提升学生的实践水平，而且能够有效增强其个人品质。

例如，教师可以带学生们来到学校周边的公园，一边向学生们讲解各种花草树木，一边告诉其保护自然的意义。整个教学过程中，全部都要用英文完成。或许学生们在初期接触时，仍然会有些不太习惯。但经过教师长期努力之后，学生们便能够完全听懂，并与教师展开简单交流。如此一来，学生们的综合水平便能得到提升，同时也能使自身道德素养得到增强。

四、做好家校合作工作

家庭对于学生的成长意义重大，家长也是学生最初的启蒙教师。因此，在进行教学的时候，教师理应做好家校合作，和学生家长共同努力，以此将家庭德育的效果全部展现出来。如此便能确保德育教育能够顺利开展。一般来说，主要包括两个方面。

1.教师可以定期和家长们展开交流工作，以此能够互相了解彼此。教师能够明确学生在家庭中的自主学习情况，家长也能了解学生们在课堂中的实际表现。如果发现学生的言行存在问题，亦或者有着错误的观念，双方能够共同合作，以此可以更好地起到纠正效果，以防对学生的成长带来影响[3]。

2.通过开展家校合作，实际取得的效果可以大幅度提升。例如，教师可以和学生家长展开联系，让其明确近期英语教学的实际进度，以此让家长更好地监督学生们进行学习，逐步完成知识点巩固。不仅如此，学生和家长之间的关系也将变得更为亲密。

五、结束语

综上所述，德育教育是一个长期性过程，对于学生的未来发展意义重大。因此，小学英语教师在进行授课的时候，理应对其进行充分观察。如此不仅能够增强学生们的学习能力，而且还能使其道德素养得到提高。

参考文献：

[1]钟作桂.小学英语教学中德育渗透的有效性策略研究[J].新课程（小学），2017（3）：00057-00058.

[2]渠璐.小学英语教学中德育渗透的有效性策略[J].考试周刊，2018（67）：121-122.

[3]许倩.小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J].学子（理论版），2015（20）：74-74.