橡皮章特色课程初探

张芝

摘要：橡皮章属于现代新兴的一种版画艺术形式，通过开设橡皮章特色课程让孩子们学会版画制作的基本流程、基本原理，让学生以更轻松愉悦的方式了解版画，并爱上版画艺术，这也是对传统文化、传统艺术形式的传承与发扬。本文重点阐述了橡皮章特色课程的开展对学生美育核心素养所发挥的作用，并对橡皮章特色课程教学提供教学思路。

关键词：版画 橡皮章 特色课程

一、以传统文化为引

中国印章文化传承千年，印章是我国独有的书法和雕刻相结合的工艺美术，印章是中国古汉字和中国古印刷术的结合。教师通过一段印章文化的视频介绍，让学生快速地了解了中国的印章文化，印章大致上包括姓名章、闲章、收藏章；并趣味性地提问学生，“百元人民币上面的印章刻制的是什么内容？”学生纷纷猜测，这就很好地激发了学习兴趣、活跃了课堂氛围。教师公布答案并引出本课实践课题：实际上，人民币上的印章是篆体的“行长之章”，人民币上的印章不仅利于货币的防伪，而且表明发行机构对所发行的货币在法律上所承擔的责任，所以这枚印章可以说相当于一枚姓名章。本堂课，我们一起来设计制作属于你们自己的个性姓名章吧！

传统文化的引入使得学生有了祖国文化自信的基础，轻松有趣的过程和问答更使得学生消除了对制作工艺的畏难情绪，为展开课题打下良好的基础。

二、以现代形式为体

印章文化发展到现在，早已不仅仅只以玉、石、木作为载体了，现代印章更多以塑料、橡胶、代木板、海绵等新的材料作为载体，雕刻各种汉字、英文、数字、图案等。选取橡皮章，首先是因为它属于现代新兴的一种版画艺术形式，相对于木版画它的制作时间更短，并且更容易上手，表现内容也更为随意多样化，比较适合小学阶段的学生。

本堂特色课是创作练习，由学生自己进行姓名设计再进行刻制。我选用姓名章这个主题，是想以中国传统的印章艺术为源头，引导学生在学习橡皮章的过程中也能关注到传统文化的艺术魅力。当然基于学生的能力和刻制时间，我让他们以自己的英文名进行设计刻制。

教学过程：

教师：“上节课，我已经带领大家在纸上将自己的英文名进行了设计，我已经迫不及待将自己的英文名率先刻制了出来，大家看看，这两个姓名章的设计有什么不同？”通过范作来引导学生认识阴刻和阳刻的区别。

1.设计注意点：注意分清阴刻和阳刻，尽量避免过细的线条和过小的图案。请几个同学来分别展示一下自己设计的英文名，互相学习，找找优缺点。

设计好英文名后，就要进行正式的刻制了。

2.拓印注意点：拓印时注意固定位置，避免移动，如果不清晰可以再用铅笔描画。学生将自己的图样拓印到橡皮章之上，拓印完成以后就要正式进入主题了。

3.安全注意点：注意用刀安全，手不放置在刀口前，放下刀笔时一定要盖上。

4.刻制注意点：倾斜下刀，注意下刀方向，刻制时对照稿纸，注意阴刻和阳刻。（教师示范：粗细线条的不同刻制、圆点的刻制）接下来学生实践。

教师看到一些同学的作品，刻得还不错，印的却不是特别完美。

5.印章注意点：清洁章上的细屑，平稳放置，避免移动，微微按压，平稳拿起

通过流行的艺术形式为载体，并以更贴近学生生活的英文姓名章为主题的课程，好的载体和内容更易于激发学生的潜能和创造力，对课程的兴趣也会延续到对传统文化的关注和喜爱中。

三、以创新意识为本

本堂课，我不仅着重于橡皮章本身的刻制，还通过印制名片给学生灌输一些基本的平面设计原理，通过简单的布局排版和色彩搭配，让学生感受设计的重要性。

教学过程：

教师利用姓名章做出自己的个性名片，但是仅有名章又过于简单，怎么办呢？教师利用了以前刻制的一些小章作为装饰纹样，将名片印制得更加美观。

装饰注意点：不宜选区过多图样，注意排版和色彩搭配，名字颜色深，装饰颜色浅。

请同学们为自己印制个性名片。

区别于传统技法教学，在学生了解掌握一定的制作技巧后，更应该让学生在作品上发挥主观能动性，对作品进一步地创新。通过教师的范作启发创作思维，运用不同的色彩搭配、装饰排版设计出印制姓名章的个性名片。

四、以传承艺术为魂

拓展环节通过了解学校版画社团认识版画艺术。在版画社团里，我们所学到的不仅是单纯的版画技法，更懂得只有经历打磨雕琢方显心中世界，黑白质朴中才现至纯童心，版画是时间对作品的一种敬意，更是一种艺术文化继承与发扬的精神。

开设橡皮章的特色课程是我作为创新美育的一个起点。应该说，在中华民族漫长历史进程中，美育一直如影随形。国人的生命因美育不断积淀文化内容，于感性展开同时完成理性规范，使之得以成为自我丰富、自我完善的不竭动力。

参考文献：

[1]吴为山.以美育提升人文素养筑牢文化自信[N].光明日报，2019.

作者单位：江苏省常熟国际学校