浅谈职业院校学生实习管理

费飞

职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心内容。学生实习岗位繁多，企业分散，涉及面广，班主任在学生实习管理上存在真空地带和很多困难。无锡机电高等职业技术学校在实习管理实践中探索创新实施三段递进实习教学模式和基于微信平台的实习管理模式，在建立有效的学生实习工作体制和规范制度、学生实习过程管理及学生实习评价、安全管理等方面取得了卓有成效的成绩。

一、目前我校基本情况介绍

无锡机电高等职业技术学校，首批国家中等职业教育改革发展示范学校，是无锡市教育局直属的一所国家级重点职业学校，学校以举办五年制高职教育为主，开设机电类、自动化控制类、电子信息类三大类专业，学校以“诚信勤韧”为校训，始终秉承“学校有特色才有生命、教师有特技才有权威、学生有特长才有出路”的“三特”办学理念。实施人才强校战略，积极探索“在团队中成长”的教师终身发展校本培养机制。

学校积极开展现代学徒制人才培养模式改革，致力培育学生工匠精神，精心培养高素质劳动者和技术技能人才。多年来，学校为社会培养了大批“学有所用、技有所长、社会需要、企业欢迎”的技术技能人才，学生就业率保持在98%以上，其中高技术岗位、高薪就业岗位比例80%以上。

二、学生实习管理过程的实践

近年来，学校不断深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式，创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理，使我校毕业生就业率和就业质量始终保持较高水平。近年来我校毕业生就业率保持在98%以上，专业对口率保持在85%以上。

我校全面落实《职业学校学生实习管理规定》和《职业学校专业（类）顶岗实习标准》，建立有效的学生实习工作体制和规范制度，在选择实习单位、实习方案的制订、学生实习过程的管理及学生实习评价、安全管理上取得了卓有成效的成绩，主要做法体现在以下几点：

1、以学校为主导，建立系部为主体的校系二级实习管理工作格局，学校成立了毕业班班主任制度，制订了毕业班班主任考核办法，切实把系部的学生实习管理工作摆上重要位置，纳入议事日程。每学年伊始，制订详细的年度学生实习计划，并按计划开展工作;学校两周召开一次实习就业工作例会、各系每一个月召开实习就业工作联席會议，讨论学生实习就业管理情况、学生顶岗实习出现的问题及解决方法、布置毕业生材料管理工作等。学校对毕业班班主任的工作提出明确具体要求，比如要求每个班主任老师每周走访5家以上企业，每周对学生的实习周记进行批复等，每学年结束前，开展班主任（毕业班班主任）工作经验交流，逐步形成了统一领导，齐抓共管的格局。

2、顶岗实习是学校教学的一个重要环节。我校为加强和规范学生校外顶岗实习的推荐与管理，提高实习质量，保证教学目标的顺利实施，制订了《学生顶岗实习管理办法》等规章制度，规范顶岗实习的安排、检查、跟踪、指导和考核等有关工作。顶岗实习纳入教学计划，明确顶岗实习是教学环节的一个重要部分，并做到顶岗实习与专业培养目标、学生就业相关。同时健全了学生参加顶岗实习的工作规范，学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度，企业人力资源部门负责对学生实习岗位的组织安排，由企业选派技术骨干作为学生的师傅，由学校指导教师和企业师傅共同填写《学生实习鉴定表》，对于实习成绩不合格的学生，将无法获得毕业资格。

3、提高人才培养质量，做好学生实习教育管理工作是增强毕业生的就业竞争力的重要基础。我校重视学生实习环节的教育作用，通过创新人才培养模式，提高人才培养质量，从而提高毕业生就业竞争力。我校学生因此一年提前被联想集团、铁姆肯、威孚高科、卡特彼勒等优质企业订购一空。

4、实施实习管理信息化建设，不仅仅是为了提高实习就业领导小组管理水平，更为重要的是，作为毕业生就业长效服务机制的重要内容之一，利用信息化手段，全面提升毕业生就业工作的公共服务水平和服务质量。我校启用利用微信平台进行学生顶岗实习管理工作，充分提高了实习学生的管理效率。

三、学生实习工作创新点

根据学校专业特色和顶岗实习的管理需要，我校自主研发了基于微信的实习管理平台。通过实践，探索了顶岗实习管理的新模式。形成了金字塔式的多元管理队伍机制，建立了可控的顶岗实习“模块化”管理方式，确立了校企合作的“多元多指标多阶段”评价机制，完善了顶岗实习制度管理机制。这个管理平台的使用能实现以下几个功能：

1、形成了金字塔式的多元管理队伍机制

我校在顶岗实习管理的过程中，在微信管理平台中运用金字塔式的管理队伍机制。微信管理平台采用了多角色和多功能的模式对各个层面的分工协作，共同管理。对顶岗实习的学生实习“多元”管理制。通过搭建微信平台，方便和加强了校企双方对于顶岗实习信息的交流和沟通，研讨并解决校企合作中遇到的各种问题，以及使企业更多地参与到学校的课程开发。同时，学校专业指导教师更多地了解企业的需求，参与企业的产品开发及技术研究中，实现资源共享，科学系统地建立健全了顶岗实习的管理机制。

2.建立了可控的顶岗实习“模块化”管理方式

我校的微信管理平台是以基础数据模块、统计分析模块、通知公告模块、微信管理模块、学生中心模块、实习管理模块、毕业管理模块、组合查询管理模块、企业评价模块等多个模块组成。首先可以统计学生、指导教师、企业的基本信息，包括学生的姓名、年龄、性别、所属系部和专业、学历、联系方式;其次统计查询顶岗实习企业的基本信息，包括单位名称、地址、所属性质、实习报酬情况等;第三通过通知公告模块查看学校顶岗实习企业与就业等相关信息，岗位需求情况，顶岗实习相关资料，学校重要的公告会置顶信息，确保顶岗实习期间信息畅通，学生掌握学校与企业的相关发展动态;第四通过微信管理模块是对顶岗实习微信平台的日常维护与信息更新主要涉及到学生出勤情况、周记的记载情况，班主任对周记的查看与回复与检查情况，校内外专业指导教师指导情况，以及班主任和专业指导教师到企业的走访情况，实现个别化的有针对性指导，解决顶岗实习中学生遇到的疑难问题;第五实习管理模块是对周记指导、学生上报周报情况、学生岗位信息、台账指导、台账上报、上报台账查看、所有学生岗位信息的统计与管理。

3.确立了校企合作的“多元多指标多阶段”评价机制

顶岗实习期间，校企利用顶岗实习微信管理平台，对学生进行多方面的考核，微信平台是学生顶岗实习成绩的一个重要依据。首先通过企业评价、班主任评价、企业师傅评价、学生自评等多元评价，按照一定比例计算出总分。其次，通过不同评价主体打评的内容有所区别，班主任考核内容主要是周记的完成情况、审阅学生顶岗实习心得体会，做好点评，掌握学生思想动态和工作动态;校内专业指导教师打评内容侧重于顶岗实习报告、实习任务书完成情况;企业师傅侧重于实践操作能力与职业素养，包括顶岗实习期间学生的出勤率、工作态度、任务完成情况、工作纪律、团队协作、创新意识、安全意识等，多指标评价体系更有利于使学生在顶岗实习期间能养成良好的职业素养，考核范围更广泛，分工合作，培养出社会和企业需要的人才。

通过该软件实现了顶岗实习期间对学生实习动态掌握的准确性、真实性、及时性，建立了师生及校企交流平台，使老师可以针对学生实习中遇到的问题及时进行指导，加强了校企合作育人的信息交流和评价机制无缝对接，高效地收集相关信息数据，为科学有效地分析和深入挖掘顶岗实习提供了保障，有效地提高了顶岗实习的管理质量。

（作者单位：无锡机电高等职业技术学校）