育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多

赵敏

可养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”培养学生良好的习惯必须要求学生从点滴小事做起。我们这届一年级的学生上过公办幼儿园的不多，还有从没上过幼儿园的。入学后，他们首先感到非常新鲜，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异常兴奋。每到下课，他们就冲出教室，如同出厩的小马在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。那上课呢？有的大声交谈，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去。一天下来，教室里满地纸屑，到处都能看到。开学伊始还满怀激情的我，顿时就像泄了气的皮球。但冷静下来，当务之急要抓好孩子的养成教育。

一、用兒歌规范行动

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于一年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就对学生在学习，生活等等各个方面都提出了要求。刚开始，我也是天天提醒，可单凭老师的说教，效果总是不理想。后来，我想到了儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动，因此，我在网上查找到了一系列的行为规范儿歌，如：站队时，齐努力，努力做到快、静、齐。离开座位塞凳子，嘴巴闭上静悄悄，不推挤来不乱跑。看见纸屑忙捡起，别让纸屑到处跑，环境卫生很重要…… 这些儿歌让孩子们记住，到时老师或同学相互一提醒，孩子们便会自我纠正行为，效果还是比较理想的。

二、以身作则多示范

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”一年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。如：在课间，我随手捡起地上的废纸，顺手摆好桌椅，课前两分钟准备时准时站在教室门口，打扫卫生时我与学生共同参与来完成劳动任务……这一切，学生看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。

众所周知小学生，特别是一年级的学生，他们把老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。老师说的每一句话，做的每一件事，走的每一步路，写的每一个字以及穿的服饰、理的发式等等都直接影响着学生，我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大效应”和“模仿效应”。

三、发挥表扬的魔力

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。

经常听到这样一句话：人是表扬出来的。刚开始对这句话还不以为然，光表扬怎么能行，玉不琢，不成器，人不磨，难成才。可长期的教育教学工作使我认识到了表扬的魅力，认识到了表扬也是一门艺术。最好的教育在哪里？其实最好的教育就在我们的日常生活中，它不是教给学生多少知识，而是点燃起学生对知识的热爱;它不是局限于课本与分数，而是对人精神上的引领。在这个过程中，一句表扬的话语发挥的作用是难以想象的。

实践中，我发现把表扬方式儿童化，用形象的记号、游戏似的奖励，对一年级学生能起到较好的效果。这样经常性的激励，使全体学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

四、家校结合效果好

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。学生的时间大都是在学校与家里度过的，两者就像是一条线条的两端，家长与老师只能各了解一端。两者如果能经常联系，各自反映在自己一端了解的情况，就能比较全面的了解孩子，会让我们的养成教育有效而快速。比如，我为调动家长参与学生学习习惯的培养，充分利用电话、QQ群、家长会等多种方式及时与家长沟通，要家长在家积极配合，做好孩子各种良好行为习惯、学习习惯的养成教育。

学校对学生的教育家里替代不了，同样，家庭对孩子的影响学校也替代不了。尤其是家庭在学生行为习惯养成方面、品德个性形成方面的作用无可代替。通过家校配合，家长了解了学校对学生的学习习惯，品德行为的要求，回家以后就可以监督和要求孩子按照学校的要求去做。比如黑板上面的六个静字。静、安静，不要大声喧哗。净、干净，良好的卫生习惯。精，把事情做到最好。敬，尊敬别人。竞，要有竞争意识。警，警示自己。什么事情该做、什么事情不该做。在家做个好孩子、在校做个好学卫生、在社会做个好公民。这样，把学校要求跟家庭教育结合起来，可以很好地促进学生道德养成，良好习惯的培养。

育苗育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。一年级的老师是辛苦的，学生好习惯的起步训练是一场持久战，但每当看到孩子们有了一点点的进步时，我的教育思路会如泉涌，教育的灵感会随处相伴。相信我们的学生们会翱翔于蓝天的，会成为一道灿烂的风景的！

（作者单位：江苏省张家港市梁丰小学）