高中语文高效课堂教学探析

韩婕

所谓的高效课堂，是在本节课堂内学生能够掌握知识，能力得到提升。在新教改背景下，更多的教师讲教学的注意力放到了提高教学效率方面。高中语文中，有大量的文言文和诗句的理解，对于高中生来说，尤其是高一新生，难免有些乏味无趣，不能正确理解文言文中的句子，甚至还要背诵，对于很多学生来说，会有逃避学习语文的现状。教师在教学过程中，应当注重提高高中语文课堂效率，投入的时间和学生产出的知识能够比较合理。在人教版课程中，也开始注重对学生学习兴趣和能力的培养，因此，教师应当尽快找到高效课堂的教学方式，提高教学质量，让学生能够更好的接受语文课程的知识。本文从高校课堂的基本概念入手，对当前的高中语文课堂现状浅析，对高中语文高效课堂教学提出措施。

高中语文;高效课堂;教学

1.基本含义

所谓的高效课堂，是在人间版教材条件下，强调教师对于学生的关注，这是对课堂高效的保证;其次，让学生在本节课堂中，能够学到有效的知识，可以解答疑惑;最后，学生能够在课堂中愉快的度过。

学生在课堂中不仅能够收获知识，而且是投入时间和学生产出相对合理的课堂，学生和教师在课堂中都能够有所收获。高效课堂的本质就是课堂教学质量高，而教学质量的高低主要有课程目标的达成度所决定，学生在学习过程中的知识掌握程度，核心素养培养等方面，学生受益越大，教学的质量越能体现出来。

2.评价标准

高效课堂的评价标准教师教学方面入手：1教学课堂质量的高低，高水平的教师在课堂中注重教学质量，而低水平的教师在课后注重数量。2教师的教学方法，高水平的教师注重课堂中的教学方法，而低水平的教师则将重点放在传授知识方面。2教师在传授过程中对于知识的整体框架的构建。

1.教学方式的落后

雖然在新课改中，教师和学校更多的开始注重探究性学习，注重学生综合能力的提升，但是在实际落实过程中，学生并没有养成主动思考的习惯。教师在教学过程中仍然采用“一言堂”的教学方法，学生课上的积极性和主动性不高，对于高中语文课堂学习热情较低，不能够真正理解文言文和古诗词句的意思，更多的采用死记硬背的方法，教师在教学方法上的落后导致学生不想投入太多的时间来学习语文知识，高中语文教学处于一个尴尬的处境。

2.教学模式的落后

教师在高中语文课堂中的教学模式单一，也没有自己的教学风格。虽然高考不断改革，但是受到考卷的影响，题型也没有多大的变化，学生学习语文的重点也落在考点上，没有注重对于语文实际能力的提升，教师的教学目标和内容也主要围绕高考重点来进行，学生的语文核心素养培养慢，高效课堂的落实进度也比较慢。在高中语文学习中会出现这样的现象：有的学生语文水平中等，但是卷面的语文成绩优异，这样的教学模式对于学生来说，教学质量并不高。

3.社会观念的影响

家长和学校在教学过程中，重点主要在于升学，即卷面成绩的高低，对于学生之后在生活中的实际运用能力关注程度不高。学校和家长的态度影响到学生对于高中语文的认知，甚至有些地方还会出现减少语文的课时，讲重点更多的放在英语及数理化的学习中，从其他方面提高高考成绩。随着国家出台的教育政策中，明确规定将加大文言文和古诗词的考核和内容量，更多的家长认为重点应当放在其他学科中，文言文的学习对于以后学生在生活中的帮助并不大。社会和学校对高中语文的观点直接影响到学生对于高中语文学习的观念和态度，这对于高效课堂的构建有不良影响。

1.设定问题

高中生在学习过程中应当更加注重答疑解惑，当学生遇到自己不能理解的问题时，会有迫切解决问题的欲望。因此，教师在教学过程中应当设定本节的主要问题，让学生课后可以主动思考，并且查阅资料，加深对问题的理解。例如，在《纪念刘和珍君》一文中，可以让学生课下了解当时的背景和事件，课上学生进行分享交流，加深对文章的理解，也能更好的理解爱国之情的主题思想，学生能够更好的把握作者的思想感情和中心思想。

2.对比教学

在语文课本中，也有一些内容相似的文言文。教师可以采用对比的教学模式，让学生在学习文言文时找到共性，也能理解每篇文章的特性，在对比的过程中，学生可以进行思考和理解，能够培养学生的创新思维能力。例如，在学习《唐太宗纳谏》和《邹忌讽秦王纳谏》两篇文章中，教师可以主动引导学生对纳谏的方式进行总结，找到两篇文言文中的相同点，并对结果进行分析。对比教学的方式，也能够让学生了解作者的写作手法并且活学活用。

3.专题教学

高中教学过程中，教师在培养学生探究式学习方法的同时，也应当思考让学生如何持久研究，有浓厚的兴趣。通过专题性的学习，让学生加深对知识的理解。例如，在学习鲁迅的文章时，可以将文章拿出来进行分析探究，在对鲁迅当时所在的环境有基本了解的同时可以对鲁迅精神有更深层的理解。专题教学虽然用时比较多，但是对于培养学生持久学习是有重要作用。

综上所述，高效的高中语文课堂是要尽快落实到位的，通过设定问题，对比教学和专题教学的教学模式，提高高中语文教学效率和质量，可以帮助学生尽快养成主动思考的习惯，让学生能够喜欢高中语文，对培养学生的核心素养有重要作用。

[1]马艾兰.新课程背景下构建高中语文高效课堂的思考[J].高考，2018，（06）.

[2]黄洁.高中语文核心素养在新课程教学中体现探析[J].新课程（中学），2019，（01）.