新课改初中数学高效课堂教学实践研究

马祥新

摘  要：初中数学教学目标在于向学生传授基础知识、方法和技能，培养与发展学生的思维能力、学习能力与综合素养。课堂是学校教学的基本组织形式，同时也是学生学习、活动和成长的主要场所，所以初中数学教学目标依靠课堂教学活动才能够得以实现和完成，由此可见构建初中数学高效课堂的重要性和必要性。本文将从设置课堂提问环节、注重学习方法指导与精讲多练把握课堂三方面出发，全面地分析、研究新课改下初中数学高效课堂教学的基本方法和科学策略。

关键词：新课改;初中数学;高效课堂;教学实践

新课改对初中数学教育教学提出了全新的要求，要求教师转变传统的教学方式和行为，改善学生在课堂中被动学习的状态，积极调整课堂教学结构、教学体系和方法，以全面提升课堂教学的有效性，促进学生知识与能力的全面发展。所以，如何实现初中数学高效课堂教学、让课堂充满活力成为每一位教师深入思考和解决的问题。作为初中数学教师，我们应当树立科学的教育理念和教学思想，把握初中生的认知结构和学习特点，积极推进课堂教学方法的改进与革新，最终实现初中数学高效课堂的打造与构建，彰显出数学的独特魅力与价值。

一、设置课堂提问环节，增强学生问题意识

提问是课堂教学活动的基础环节，能够有效触发学生的思考动机和求知欲望，激活学生的问题意识，促使学生展开自主探究。因此，初中数学教师应当重视并优化设置课堂提问环节，发挥出提问的智慧。首先，教师应当全面分析并了解数学知识的重点与难点所在，在此基础上结合学生的认知结构和思维水平来设计启发性、开放性的数学问题;其次，教师需要选择恰当的教学时机向学生进行提问，以此来创设引人入胜的问题情境，激发学生的求知欲，用认知冲突来促进学生的主动思考、分析与深入探究。

例如，在教授《平行线及其判定》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们了解平行线的概念及同一平面两条直线的位置关系，为了加深学生们的知识理解，增强学生们的问题意识，笔者结合教学内容，设置了课堂提问环节。在提问环节中，笔者提出一项问题后，都会给予学生们一定的时间，让学生们有充分的空间对问题进行思考，另外，在学生们思考的过程中，笔者会根据问题的难度，对学生们进行一些有效的指导，帮助学生们更好的理解知识。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过设置课堂提问环节，增强了学生的问题意识。

二、注重学习方法指导，培养学生学习习惯

学习方法是学生学习的根本，当前很多学生之所以学习效率低、效果差，有很大一部分原因是缺少正确的学习方法和良好的学习习惯。因此，初中数学教师应该根据教学的各个环节来教授和指导学生基本的、科学的学习方法，改进和优化他们的学习方式，让他们可以主动、积极地参与到学习的全过程中，学会自主学习、讨论学习和探究学习，学会思考、敢于提问和质疑，进而督促学生形成阅读、观察、质疑等良好的学习习惯，不断克服学习当中的困难，提高学生的数学学习效果。

例如，在教授《平面直角坐标系》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们认识平面直角坐标系，了解点与坐标的对应关系。为了培养学生们的学习习惯，笔者先利用多媒体为学生们演示了利用数轴确定直线上点的位置，巩固学生们的基础知识，待学生们对基础知识有了一定的认知后，笔者再进一步加深教学。通过这一方式，让学生们明白了在学习新的知识时，首先要对基础知识进行巩固，循序渐进。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过注重学习方法指导，培养了学生的学习习惯。

三、精讲多练把握课堂，注重基础知识训练

练习能够有效巩固学生对基础知识的理解、记忆、掌握与运用，然而传统教学模式下初中数学教师过于注重单纯的讲解，却忽略了课堂练习环节，致使学生对数学知识的学习只停留在理论层面。对此，初中数学教师应当切实转变落后的教学观念，适当减少单纯理论讲解和说教的时间，注重讲练结合、精讲多练，让学生完成相对应的数学练习，促使学生快速地掌握知识要点、当堂消化新课内容，正确地应用知识去解决问题，提高课堂教学的质量。

例如，在教授《一元二次方程》这部分知识时，本节课的教学目标是让学生们进一步提升数学符号语言的应用能力，为了强化学生们的知识理解，笔者为学生们开展了解题训练活动。在本次活动中，笔者从简到难规划出相关的例题，然后，给予学生们充足的时间展开训练，在学生们解题过程中，笔者会观察学生们的解题方法，发现学生们出现问题时，笔者会及时作出调整，帮助学生们巩固知识。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过精讲多练把握课堂，注重基础知识训练，提高了学生的学习效率。

总的来说，构建高效课堂是广大教师的根本任务和重要目标，同时对于减轻学生负担、实现素质教育来说有着十分重要的意义。因此，初中数学教师应该坚持并落实新课程改革的基本理念，从现实学情出发，通过设置课堂提问环节、注重学习方法指导与精讲多练把握课堂等策略的运用，来让数学课堂“活”起来，变得有声有色，最終顺利实现高效课堂的构建与实施。

参考文献

[1]  邓万程.新课改初中数学高效课堂教学实践研究[J].学周刊，2019（32）：32.

[2]  富小军.新课改下如何构建高效数学课堂[J].课程教育研究，2019（15）：130-131.