“县中衰落”成教育均衡最大痛点

在多数县域，都有一所冠以“一中”的知名高中，它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”。记者在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势。教育界人士分析认为，“县中衰落”不是个别现象，近年来一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上，已成为教育区域均衡的最大痛点。

记者在闽西北山区采访发现，这里多所县一中在过去十多年间，本科上线率、重点大学考取学生数等指标都出现了或多或少的下降，当地干部群众纷纷质疑：“我们的教育怎么了？”

福建某山区市教育局负责人说：“早些年，县一中不论教学质量还是高考成绩都不输沿海的福州、厦门，但这些年来，出现了‘沿海中心城市重点中学-地级市重点中学-县一中’的分化趋势，县一中在高考中很难再冒尖。”

多位县一中教师告诉记者，这种差距不仅体现在高考成绩上，“上溯”到中招环节时，市重点高中与县一中就已经体现出明显的生源差距。“高考差源于中考差，中考差源于小学差。”这实际上反映出一个更大的隐忧：在义务教育阶段，沿海与山区的差距就已经拉开，高中阶段即使山区孩子再努力，也很难“挽回”局面。

记者走访发现，经过前些年的持续投入，多数县域重点中学的办学条件都有了明显改善，但“软实力”尤其是师资水平的差距反而在扩大。

从上世纪90年代末起，由于薪酬待遇懸殊等原因，福建山区中学不少长期在教学一线耕耘、教学成绩卓著的骨干教师流失到沿海地区，某县的县一中先后有50多位教师离开。多所山区镇级中学校长反映，学生家长一看这种情况，更要把孩子送进城里上学，形成了“老师走-学生走-成绩下滑-加剧老师走”的恶性循环。

针对“县中衰落”现象，一些基层教育工作者指出，要正视这一问题背后的区域教育差距，落实教育优先理念，促进基础教育优质均衡发展，让所有学生赢得教育的“起点公平”。

（摘自《半月谈》2019年第21期）