新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究

高利利

摘  要：随着新课改的不断推进，初中英语课堂的教学模式也在不断地变化。无论是教学方法还是教学形式，都在不断地丰富和变化。就像最近运用得比较多的小组合作，它是既考虑到了学生们的共性，也兼顾了他们的个性，在探究中合作，在合作中探究的教学新模式。

关键词：新课改;初中英语;合作学习;具体策略

引言：

在很多的交流和研讨的过程中，我们发现合作学习的模式已经被广泛地运用到初中英语的教学中去。老师们从原来的知识传播者演变成了学生们学习发展的促进者。學生也从原先的被动学习或者说是各自独立学习变成了现在的合作学习。在这个过程中，学生既是合作学习的参与者，也可以是组织者还有设计者，而老师们只能在学生遇到问题需要帮助的时候，起到解决问题的作用。结合合作学习在初中英语教学中的现状，我谈谈自己的心得体会。

一、合作学习的概念

在课堂上的合作学习是指老师们或者学生自己来分组，通过组员们的相互合作和配合，达到共同学习共同成长的目的，在此过程中，他们不仅仅是合作伙伴，也是彼此的老师。包括在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中就指出英语的教学应该面向所有的学生，尊重个性化的差异，不断地优化课堂的教学形式，让学生们在探究和合作中学习、运用英语。这其实和合作学习的内容不谋而合。在中学阶段，学生们的负担不是那么重，但因为处于比较爱表现的青春期，所以在合作学习中，既能突出自己的个性，也能学有所获，可以说是一举两得。

二、初中英语的课堂上实行合作学习的意义

充分发挥了学生们的自主性。合作学习的模式让每个学生都能畅所欲言，甚至学生们之间可以直接用英语进行交流，中文作为补充，没有了老师的督促，学生们能更加轻松地完成教学任务。

学生们有了合作和相互学习的意识。由于应试教育的缺陷，国内的学生普遍缺乏合作精神，甚至在走上社会以后，也不知道如何跟人家合作。我们处在群居的社会中，通过小组的合作和学习，能在无形之中培养他们与人合作的意识。并且认识到自己的优缺点，积极向组员学习优势的地方，甚至我们发现，学生们通过合作学习，还学会了理解和包容等优秀的品质。

老师和学生的关系更加和谐。传统的课堂上，老师是主导，学生们只是听课的人，这样的老师地位好像非常高高在上，学生们有什么问题也不敢向老师提问。但是合作学习的模式中，学生们遇到问题非常乐意向老师请教，甚至在我的课堂上，学生们从一开始不愿意提问，到现在不断地提问，而且对于英语口语的运用越发熟练，提问也基本是全程英语，这是非常好的现象，无形之中，我感觉和学生们相处更像是朋友。

老师能更加深入地了解学生。以前老师们了解得最多的，一定是英语学得好的同学。但是现在不一样，我们可以非常直观地看到每个学生在小组中的表现，知道她学习的弱点在哪里，这样可以帮助我们有效地对学生进行指导，对他们的评价也能非常客观、直接。

三、初中英语教学小组合作学习模式的具体策略

针对问题开展小组讨论。英语老师们要根据教学目标，设计问题，请学生们根据问题展开讨论和思考。当然，问题的内容既要根据教材所要求的，最好也要贴近我们的生活，这样学生们更加有兴趣。在讨论的过程中，如果学生们遇到了什么问题，老师要及时进行回答，再根据讨论的结果，由组员派代表或者分别进行回答。老师再根据小组讨论的结果，针对性地修改和优化，这样学生们不仅英语语法的学习能更加深入，还能训练到口语的内容。

开展英语情景剧的表演。就像在关于“What did you do last weekend？”这一课程的学习中，我就请学生以小组的形式表演出周末做了些什么，有些学生演了在图书馆的一些情景，有些学生表演的是在家帮助妈妈做家务的情景等等，这样的方式，不仅口语得到了很好的锻炼，对于表现力和想象力，都会得到非常好的提升。甚至老师们也可以运用课堂的时间，请学生们共同完成一件事，就像一起包一次饺子，这样的体验，对于学生们的印象会更加深刻，学习的效果也会非常好。当然，无论是哪种形式，也要根据学生们的实际情况来指导。

小组成员之间要客观地进行指导和评价。具体地，老师可以让组员以A、B、C、D四种不同的标准来评价组员，再逐个说出给出这样评价的原因。这样对于学生们来说，能更加客观地了解自己的实际水平，哪些地方需要提升，哪些地方需要加强，当然在此过程中，老师也能掌握学生们的个性化优缺点。

四、结束语

在英语教学的过程中，非常重要的一点就是让学生们接受书面学习的同时，口语也能得到提升，既能在互动的过程中不断练习新的单词和语句，也能巩固之前所学习的重点句型和语法知识。学生处于轻松的学习氛围中，才会发挥学习的主动性和积极性，提升他们的合作意识、互相学习的能力，对于他们英语的学习乃至其综合能力的培养都是非常有帮助的。现代社会，对于学生们的要求越来越高，只有不断升级教学模式，让学生们学习得既轻松又有成果，才是英语老师们需要做的。

参考文献：

[1]苗晓玲.新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究——浅谈开展小组合作学习的具体策略[J].中学生英语，2017（34）：51-51.

[2]辛敏琢.浅谈初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略[J].考试周刊，2019（55）：124-124.