如何做一名受欢迎的小学英语教师

樊小容

如何做一名受欢迎的小学英语教师呢？作为许多刚踏上工作岗位的小学英语教师来说，这是一个非常需要解答的问题。我作为一名从教20年的英语教师，想做一下经验的分享。我从事初中英语教学有8年时间，然后由于工作调动开始从事小学英语教学，至今有12年了。说实在的，我个人比较喜欢小学英语教学。为啥呢？因为小学生们天真无邪，活泼可爱。当然了，做为小学英语教师的我也得保持活力，这样才会受到孩子们的欢迎。

首先，作为一名小学英语老师，你随时要保持有活力，随时要衣着整洁，发型要简洁大方，语言要幽默，有亲和力，对孩子们要尽量保持微笑。这样，孩子们才不会拒绝与你打交道。你还要保持一颗童心，这样，你才能和孩子们有共同语言。你要学习儿童心理学，了解每个阶段孩子的心里特征和行为特点。

其次，要给孩子们定课堂规矩。我刚开始上小学英语时，很不习惯。为啥呢？因为小学生专注听课的时间不会很长，如果你想让他们坐着纹丝不动听你的课，很难。刚开始，我还按照初中的那套方法来进行教学。后来发现，这是完全不可能的。他们还没等你上完课，很多孩子就会交头接耳说起话来，在你上课的过程中会有人玩玩具，写语文或者数学的作业......总之，和初中生相比，孩子们显得很不乖。

针对以上情况，我决定给孩子们定规矩。俗话说，没有规矩不成方圆。我要求上英语课不做其他科的作业，不玩玩具，不搞小动作，不随便讲话，发言要举手等等。

接下来，我是不是就高枕无忧了呢？如果你这样想，那就错了。经过实践，发现孩子们是比以前好些了。但是，却坚持不了多久，又开始左转右看的寻找可以讲话的人了。我于是，又开始反思。反思的结果是：对待小学生不能像对待初中生那样，一节课只顾着把课堂知识讲了就行，小学英语课堂必须要有趣味性，灵活性。于是我开始学习如何让我的课堂充满生机与活力。我先向本校老师取经，然后去听他们的课，把他们的优点记录下来，然后结合自己的体会再运用到课堂中去。兴趣是最好的老师。所以要想让自己变成一个受孩子们欢迎的英语老师，就要让孩子们喜欢上英语课。

最后，归因到老师自身，我首先要把基本功练好。于是，我就开始学习，除了把握好每节课的重难点，还要练好每个环节。

在复习旧知这个环节，可以让孩子们唱英语歌，这样可以活跃课堂气氛，也可以通过一首Let’s chant 让孩子们通过有节奏的朗读来巩固，也可以让孩子们表扬对话的方式来进行复习。如果是复习水果或实物类的词，可以通过出示卡片，或多媒体图片来再现复习。如果是复习动词短语，可以通过动作表演来进行。如果是复习对话，可以通过表演的对话的方式进行。如果是短文故事复习，可以采取提问和表演想结合的方式进行。复习旧知是为了更好的学习新知。

接下来，就是呈现新知的环节。这是一个非常重要的环节，是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习的欲望的第一步。一个善于引导的教师应重视呈现设计，运用各种方法恰如其分地把新的语言知识呈现给学生，从而诱发学生的求知欲。重视呈现新知通常有以下几种方法：1、直观呈现。小学阶段，孩子的形象思维比较活跃，所以我尽量采用实物、图片，简笔画、幻灯片等直观教具进行教学。直观教具形象逼真，学生容易理解，乐于接受，能最大限度地调动学生学习的积极性，激发兴趣。2、利用多媒体课件呈现新知。 运用计算机多媒体技术呈现新知，可以把教材中单调的文字知识，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、具体、生动、逼真地展示出来，可以充分地激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生在轻松、愉悦的氛围中自愿地接受语言知识信息。这样，教学过程就变得丰富多彩，既丰富了课堂内容，营造了良好的气氛，又创设了语言环境，从而激发了学生的学习兴趣，促使他们积极思考，并培养了他们的语言交际能力。3、创设情境。这种方法一般用于对话教学或故事教学中。比如在上五年级的What would you like ？时，我扮成餐馆的服务员，让学生们来当顾客。然后，来呈现新句型 What would you like ？ I’d like a sandwich ，please.这样，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然学会了新句型和生词。4、问题呈现。这种方法一般运用于復杂的句型教学或阅读教学中。对于六年级的对话一般比较长，教师如何快速地让学生把握对话内容呢？那就是提问。提问要针对本课的教学重点和难点展开。

练习强化之后，就是巩固与拓展了。也就是学生自己语言的生成后的运用阶段了。巩固与拓展环节是发展学生综合语言运用的环节。比如在学完What would you like to eat？What would you like to drink？的句型后，可以让孩子们围绕这两个句型，对同学们展开调查，了解他们对饮食的喜好。学完B部分之后，还可以运用句子What’s your favourite food？展开调查。

最后，是总结本课所学内容，布置作业环节。如果本课教学达到了教学目的，老师要对学生进行表扬。同时，教师要布置适当的家庭作业，通过让学生完成作业来达到课后巩固的目的。

通过这个几个课堂环节的长期训练，我才有了自己的进步。上课时，总能信心满满，充满激情。我发现，我慢慢变成了一位受学生欢迎的老师。孩子们见到我，会变得很兴奋，他们很乐于上我的英语课。参与到英语学习中的孩子几乎是百分之九十几到百分之百。上学期我上了两个班的三年级英语，这学期我被安排到了五六年级上英语，虽然是全新的班级，但我很快受到了他们的欢迎。上学期教了的孩子们开学没见到我，见面就问我为什么不去教他们，他们说还是喜欢我上的英语课。我只能对他们说，他们现在的英语老师也很优秀，要学会适应。

当然了，我对于那些名师们和专家们来说，完全是小巫见大巫。要给学生一桶水，自己就要变成长流水，怎样才能做到？唯有源头活水来！那就是要不断地学习国内外的先进教学理念，教学方法。比如在这次第八届名师优课--“深度学习课堂的构建”小学英语教学观摩观摩研讨会上，我见到了好几位名师，亲自目睹了他们的风采，从中我收获了许多，学到了许多。感谢他们指引了我前进的方向，在今后的教学中既要实践，也要进行研究，希望能转变为一个专家型的教师。