聚焦小学数学

温德兵

摘  要：数学是小学阶段最为重要的学科，而随着新课程改革进程的不断推动，人们也对小学数学提出了创新教学方法的具体要求。在本文之中，结合当前小学数学教学的具体要求，以小学阶段学生的个性发展为基础，提出了多种行之有效的小学数学教学方法创新的对策。希望能对我国小学数学教学质量的不断提升起到一定的积极作用。

关键词：小学数学;教学方法;创新

一、不断优化小学数学的教学方法

任何一种教学方法都是由人制定的，因此这些教学方式往往都有着各自的优势和不足，而小学数学教师也应该能够结合学生的实际情况进行教学方法的优化和创新，并采取多种教学方法组合的措施来提升教学的质量与效率。从教学实践经验来看，小学数学的教学质量往往会受到多种因素的影响，而这也就要求小学数学教师能够根据教学的具体目标，采用更加科学合理的教学手段，提升教学方法与教学效果的统一性，才能达到最大程度激发学生学习积极性的作用，从而确保能够达到预期的教学目的。

而在教学方法的选择和优化过程之中，首先要注意到教学方法的创新能够符合教学的基本需求和发展规律，其次要能够确保教学内容的完善性和有效性。这也就要求了教师能够对小学生的身心发展规律进行深入分析，不断调整自己的教学理念和教学风格，结合当前的教学条件和教学进度要求进行教学方法的优化与创新。

二、通过教学工具进行辅助教学

小学生正处于思维不断完善的阶段，在这个阶段之下的学生，对一些较为抽象的知识往往难以深入理解，而数学教学内容也有着较为抽象和严谨的特点。这也就要求教师能够通过教学工具，将一些较为抽象的知识转变成为具体的现象展现在学生面前，从而使学生能够了解和掌握数学知识的应用方法。举例而言，在学到乘法相关内容时，由于学生只接触过简单的加减法，因此学生往往很难明确乘法的具体意义。在这种情况之下，教师可以通过教学工具的辅助来使学生明确乘法的含义。教师可以运用教学工具摆出多种分量的小棒，并引导学生利用所学过的加法知识计算小棒的数量，然后引入乘法的算法，让学生了解乘法学习的重要意义。在教学工具的辅助教学之下，学生能够明确乘法学习的含义，激发学生学习的主动性，从而达到提升小学数学教学有效性的最终目的。也就是说，在教学工具的使用之下，能够使新旧知识产生更加有效的交流，能够有助于活跃课堂氛围，从而使学生对相应的数学知识产生更加深入的理解。

三、通过游戏教学模式开展学习活动

在传统的小学数学课堂之中，教师往往处于教学的主体地位之上，而学生只能被动式地接受知识的灌输。这也导致很大一部分学生的学习兴趣无法得到激发，教师和学生之间也没有建立有效交流和沟通的机制。而在小学数学创新教学方法探讨的过程之中，我发现这个阶段的学生往往有着活泼好动的特点，愿意与其他同学和教师进行交流和互动。因此，我就制定了游戏化的教学模式并加以应用，取得了激发学生学习动力，提升学生学习积极性的教学效果。举例而言，在学到《万以内数的大小比较》这一课时，为了让学生能够明确数字的大小比较方式，我会让学生以小组的方式，让学生从各位到千位依次排数，然后抽取写有数字的标签，最后进行每组数字大小的比较。在初步游戏过后，我会让学生对抽到的数字进行自由排列，从而组合出最大的数字。在这种游戏式的教学模式之下，每一个学生都愿意开动脑筋参与到学习活动之中，同时学生也会从多元化的角度明确万以内数大小比较的方法，从而使学生获得更加良好的学习体验，加深学生对教学重点和要点的认识，推动小学数学教学活动的顺利开展。

四、通过体验式教学开展教学活动

数学知识本身就与学生的实际生活有着紧密的联系，因此在小学数学教学方法的创新过程之中，教师要能够从生活实际出发，找到实际生活与教学内容之中存在的契合点，并鼓励学生去感受生活，用数学思维去解决生活之中存在的实际问题，进而使学生数学学科的核心素养得到良好的培养。举例而言，在学到圆这一课时，我会在基础教学内容完成之后，提出让学生自己设计方案，进行学校树干横截面测量的问题，并鼓勵学生思考本堂课程教学内容的应用方法。学生在这种教学模式之下，会提出不同的测量方法，然后我会让学生在课后进行实地测量，并得到相应的数据，从而验证哪种方法更具科学性和准确性。在这个过程之中，学生能够通过亲身体验的方式，对圆面积计算公式有着更加深入的了解，同时也会对数学知识在生活之中的运用有着明确的认识，进而使小学数学课堂教学有效性得到全面提升。

五、结束语

综上所述，小学数学教学方法的创新要能够遵循以学生为本的基本原则，遵循小学生个体心理的发展规律，确保相应的教学内容都能有效完成，才能够开展创新。因此，小学数学教师必须能够不断改善自身教学思路，从学生的学习需求角度出发，进行数学教学方法的创新，才能够达到提升小学数学教学质量和教学效率不断提升的最终目的，为我国数学教学工作的深入开展奠定更加坚实的基础。

参考文献：

[1]苗增. 浅谈小学数学教学理念创新[J]. 学周刊，2017，0（12）.

[2]施晓静. 浅谈新课改下小学高年级数学教学方法[J]. 科学中国人，2015，0（7X）.