新课程理念下小学蒙语文教学中情景教学的应用探究

玲玲

摘 要：随着我国新课改的推行，我国的教育部门对老师的教学方法提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能适应当今的社会现状。小学蒙语文教育对学生蒙语能力的培养极其重要，如何让小学蒙语文教学充满活力，提高课堂教学氛围，是每个小学蒙语文教师应该考虑的问题。本文对新课程理念下小学蒙语文教学中情境教学的应用进行了探究。

关键词：新课程理念；小学蒙语文教学；情景教学

引言：

蒙古文是蒙古族的母语，蒙古族是我国的第二大民族，蒙语的重要性不言而喻。传统的小学蒙语文教学存在着许多的问题，学生的课堂积极性不高，学习效率低下。在新课程理念下，小学蒙语文教学的模式必须相应地做出改变，摒弃落后的教学模式，应用情境教学的方法，带动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，为学生的发展打下良好的基础。

一、新课程理念下小学蒙语文教学情景教学的意义

1.情景教学模式有利于提高学生的课堂积极性

新课程理念下的小学蒙语文教学课堂应该具有良好的课堂氛围，这样才能使学生在学习中更加认真，有利于学生提高蒙语文的成绩。良好的课堂氛围也是一个课堂的基础。情景模式在小学蒙语文教学中的应用，需要老师在上课之前对将要进行的上课内容进行分析，然后进行编排。在上课的过程中利用小学生喜闻乐见的学习方法建立相应的教学情境，在情境创造的时候要注意贴近生活，不要一味的高大上，让学生在创造的教学情景里有角色感。通过这种情景教学模式，学生可以对小学蒙语文的学习更加充满兴趣，有效地提高了学生的积极性，创造了良好的课堂氛围。

2.情景模式有利于小学生蒙语文理解能力的提高

小学生的特点是好奇心强、好玩好闹、注意力容易分散，这些特点对于老师来说非常的头疼。在传统的教学模式中，老师只是对学生一味地打压和惩罚，造成了学生的厌学心理，不利于学生蒙语文成绩的提高。运用情景模式法对小学生进行蒙语文教育，可以有效地吸引学生的注意力，调动学生的好奇心。利用学生爱玩爱闹的心态创建相应的教学情景，可以充分地调动小学生学习蒙语文的积极性，使学生更加容易记住课堂知识点，在真实的场景中去体会蒙语文知识，使小学生对蒙语文的学习充满兴趣，培养学生正确的学习观念。

二、新课程理念下小学蒙语文教学中情景教学的策略

1.充分利用生活资源，创建正确的情景模式

在情景教学模式中，情景的选择很重要。情景的选择要与蒙语文的课本紧密联系，还要贴近生活，使学生可以更加容易理解，提高情景教学的真实性。在设计教学情景的时候，老师要选择与学生实际相贴近的情景和教育资源，将蒙语文的课本内容和所设计的情景紧密地结合在一起，打造有创造性和艺术性的小学蒙语文教学课堂，最大程度地吸引学生的注意力。让学生在上课的过程中紧紧地跟着老师的思路走，提高学生学习蒙语文的兴趣；让课堂成为学生的玩着学的场地，并非只是单纯地听老师讲课，在情景学习中充分地理解书本的内容。这种情景教学模式极大地提高了教学的效率。比如在学习蒙语“水”的过程中，老师要拿一朵花来提问：花的成长离不开什么？请学生用蒙语来回答。学生在思考之后就会说阳光、肥料、水等多种因素。当学生说出水的时候，老师就趁机提问我们日常生活中的水是从何而来的，引导学生去思考，拓宽学生的学习思路。在日积月累的知识积累下，学生会有很大的变化，实现情境教学的目的。

2.充分利用音乐资源，使用情景教学法

小学生对新奇的事物都很感兴趣，音乐作为一种小学生喜闻乐见的艺术形式，将其引入到小学蒙语文教学的情景设计中，对教学模式来说是一种伟大的创新。音乐具有很强的渲染气氛的能力，用音乐来调节课堂气氛，可以充分地调动小学生的感觉器官、听觉器官。不同的音乐有不同的感情色彩，作者的感情都可以通过音乐来进行传递。老师在进行小学蒙语文教学的过程中，可以根据课本教材的内容，找出相应的音乐与之结合，创造合理的教学情景，加强学生的感情体验，提高课堂的氛围，让学生充分地融入到情景教学中，使学生的蒙语文成绩进一步提高。比如在进行爱国方面的蒙语文教学中，为了让学生充分地了解我国的伟大革命先辈的努力，老师可以播放一段国歌。通过国歌激昂的渲染力，学生可以把书本的知识与音乐充分地结合到一起。在这样的情景模式下，学生可以对蒙语文做到更好的理解。

3.利用现代化信息技术，应用情景教学法

當前我国的现代化信息技术得到了高速的发展和普及，在教育领域也得到了广泛的使用。在小学蒙语文的教学中，老师可以充分利用现代化信息技术带来的便利性，创造相应的学习情境模式。基于现代化信息技术的教学情景模式，可以更加有效地提高学生学习的积极性，吸引学生的注意力，更能突出学生的主体地位，符合我国的新课程理念。比如在学习小学蒙语文有关红军的课程中，老师可以在把教学内容制作成多媒体课件，或者在网络上寻找有关的影片，在上课的时候对学生进行播放，让学生在观看的过程中了解红军的伟大和革命先辈的不易。通过这种教学情景感染，可以有效地提高学生的学习积极性，符合小学生对小学蒙语文教学的要求。

结束语：

综上所述，蒙语文教学在我国的语言教学中非常重要。传统的蒙语文教学模式有着很多的问题和不足。在新课程理念下，把情景教学模式带入到小学蒙语文的教学中，可以有效地提高学生学习积极性，对提高学生的蒙语文成绩也可起到良好的作用。老师要积极地探索合理的教学模式，为我国的人才培养做出积极的贡献。

参考文献：

[1]张建苍.创设教学情景在低年级语文教学中的必要性[J].学周刊，2019（18）：114.

[2]哈斯. 小学生蒙语文自学计划的研究[D].内蒙古师范大学，2018.