如何有效帮助数学学困生构建创新数学逻辑思维

耿妮

摘要：数学是一门培养学生逻辑思维能力的一门学科，数学是学好物理和化学的基础，在初中的学科中有着举足轻重的作用。老师应思考如何培养数学学困生的逻辑思维。要关注当代学生的发展，特别需要好的对策，在学习的困境中，培养学生在课堂上的逻辑思维能力。

关键词：数学;学困生;逻辑思维

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0213-01

引言：作为一门基础科学，数学对于一个学生的学习生涯是非常重要的，几乎所有学科的发展都离不开数学工具的应用。但实际情况是，数学这门学科对于某些同学来说似乎有一种天然的相克性。尤其是很多初中生的数学成绩不太理想，教学大纲中指出过，对学习有困难的学生要给予关心，及时采取有效措施，这一指导原则需要我们帮助学生构建数学逻辑思维。

1.创新数学逻辑思维对数学学困生的要求

1.1 培养创新数学逻辑思维需要提高学困生对学习数学的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，对于一些比较抽象性概念和定理的知识，学困生会对此缺乏兴趣，他们便不会拥有想要去深入了解的想法，特别是一些较为冗长且复杂，牵涉到诸多变量的数学问题，这个时候他们心中会不由得产生一种恐惧甚至反感的心理。但相反地，如果某个学生很有兴趣，他就会在心理上变成一种需求，学习上就会主动的想去学。数学是一门需要理论和逻辑的学科，学困生对数学感兴趣那么逻辑思维的火花就容易点燃[1]。创新数学逻辑思维能够培养和发展学困生的能力，有了创新型的逻辑思维更能好好提高数学学困生的兴趣。

1.2 培养创新数学逻辑思维需要树立学困生对学习数学的信心

初中阶段的数学是需要一定的逻辑思维的，由于学生成绩没有达到教学规定水平，心里面就打了败仗，一提到数学心里就垂头丧气的，处于一种消极的心理状态，数学学习上的不如意让他们看见难题就退缩，学习数学的积极性就渐渐的消失了，相比与小学数学而言，初中数学需要更强的思维性，逻辑性，前面所学的知识往往是后面知识的基础，知识的衔接也显得格外重要，学困生树立学习数学的信心得慢慢来，不能急于求成，如果学生对前面所学的知识达不到规定的要求，不能及时掌握知识，就造成了学习过程中的薄弱环节，导致学生在学习数学的基础上形成了“空中楼阁”，这样对学生的学习是不利的，让数学学困生培养创新数学逻辑思维能够更进一步提高数学学困生对数学学习的信心，从而掌握学习过程中的知识点，培养数学逻辑思维需要树立对学习数学的信心，逻辑思维是慢慢培养起来的。在这个时候，家长就显得十分重要了。由于天然的亲密感，孩子往往对自己的父母或者其他监护人更加信赖，也更加愿意去听他们的话。因此，家长有必要在工作之余抽出一定的时间与自己的孩子多进行交流，有条件着还可以多探讨学习方面的东西。一起做题，一起看书都是颇有成效的。

1.3 培养创新数学逻辑思维需要改变数学学困生的外部环境

初中生，年龄小，对学习的自主性比较小，容易受周边不良环境的影响，比如网吧，游戏厅的影响，初中生上瘾一般很难戒掉，还有一部分就是家长，有些家长对于子女过分溺爱，不能正确引导孩子正确的交友，生活，学习，。大部分的家长正处于生活压力和工作压力最重的阶段，平时忙于处理生活和工作中的事情，很难抽出时间来进一步了解孩子的学习情况[1]。心理学家认为，培养学生的数学逻辑思维是培养和发展数学能力的突破口。

2.为数学学困生培养创新数学逻辑思维寻找突破口

在平時的课堂教学中，注意到一般的学生遇到难题，总是有点畏难的心理，这样数学学困生就很容易突出了，学困生和优生的区别就是面对难题的态度，优生看见难题就是沉着冷静的，没有畏难的情绪，而学困生面对难题就和优生有很大的不同，学困生看见字数比较多的题目，连题目都没看完心里就立马产生了畏难情绪。所以我们培养创新数学逻辑思维思维可以试着从这一点下手，除了学生主观上的要求和努力不够外，主要的表现为思维的障碍，表现在对关键问题把握不准确，看问题只停留在表面，分析问题不够彻底等等，久而久就思维就有了惰性，这正是培养创新数学逻辑思维最应该解决的最主要的问题。[2]

3.加强对数学学困生创新逻辑思维的培养

有些数学学困生，学习也认真了，但就是学习成绩上不去，老师应该好好联系实际来指导学困生，观察和探究是学生学好数学的基本方法，在我们的生活周围有许多熟悉的事物和现象和数学相关联，鼓励学困生用心观察日常生活中的现象[3]，作为教师，也应该联系同学们亲身体会到的，与生活中有关的事物来进行理解和讲解。像这样联系生活来学习数学，数学学困生就会更快的培养成一种创新数学逻辑思维。初中数学学困生的学习不仅要关注学困生的知识和技能的掌握，更要关注数学学困生的态度的变化和多多关注数学学困生在学习数学过程中的努力[4]。

3.1 找准培养数学思维能力的突破口

对学生数学思维的培养能为了他们以后能有更强的数学解题能力。很多学生在培养数学思维当中并没有找到突破口，在学习过程当中走弯路。培养孩子们的数学思维能够让他们解题速度变快，做题的准确率变高。所以在教学当中，需要对孩子们的运算能力进行张重点训练，更重要的是帮助他们理清一道题当中的逻辑，加深对基础概念的理解。所以在对学生能力的培养当中，应该提高他们的运算能力。

3.2 教会学生思考方法

在教学改革当中，要如何更好的培养学生的逻辑思维是一个很大的难题。学会独立思维才能在学习数学的道路上越走越远。在对数学的学习当中，教会学生解题的思路，重视基础以及基本技能的学习，这样才能让他们在学习当中少走弯路，对于学生做错的题，要让他们清楚自己错在哪里以及做错的原因是因为什么。

4.结语

数学学困生具有一般学生一样的能力，通过培养创新数学逻辑思维和耐心细致的思想教育同样能够获得很多方面成功的学生。关注初中生数学学困生是一个复杂的过程，既要关注学生知识的掌握和学生学习数学的学习成果，更要培养创新初中数学学困生的逻辑思维。

参考文献：

[1]林丽英.浅谈初一数学学困生的转化[J].新课程（中），2017（3）：64-64.