情境教学策略在初中英语语法教学中的运用研究

尹同竹

摘要：在初中阶段的教学当中，英语教学是一门非常重要的学科，与此同时，对于英语这门学科的教学质量，教师也是格外的关注。但是由于各方面的原因，导致当前的初中英语教学并未处在非常理想的状态，故提出在教学当中运用情境教学法，以期能够获得更好的教學效果，本文便针对情境教学在初中英语教学中的应用展开分析。

关键词：情境教学;初中英语;语法教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0205-01

引言：情境教学是当前时期一种非常有效的教学方法，尤其是对于初中阶段的学生来说，教师创建相应的情境展开教学，会带给学生更好的学习体验。因此，在实际的英语语法教学当中，教师要正确的认识到情境教学的正确应用方法，并且结合好教学目标设计教学模式，以能最大的可能的将情境教学的有效性发挥出来。

1.创设实物情境，激发学生学习欲望

众所周知，在初中英语教学当中，语法部分的知识点是非常重要的。而学生在学习语法知识时，通常会感受到一定的困难，而难以产生对语法知识的学习兴趣。因此，在选择使用情境教学法展开教学时，教师便可以结合实物来设计情境，以能加强知识与生活之间的联系，引起学生的共鸣，使学生在学习语法知识时不会感到过多的陌生感。

教师在设计实物情境时，也要注意其设计情境的方式是否得当，能否贴合学生的认知能力和理解水平，以避免出现不理想的教学效果。例如，在讲解介词in部分的知识点时，教师便可就地取材，拿出学生的书包和书本来进行讲解。通过将教材放在书包里这样的实物位置变化，引导学生深入理解in的意义以及概念。在这样的教学过程当中，原本较为抽象的语法知识则变得更加直观起来，更利于学生顺利学习该部分知识，对英语语法知识产生更多的学习欲望。

2.结合实际教学内容，设计表演情境

初中阶段的学生对于表演有着极大的兴趣，而设计表演情境则更加容易激发起学生的学习兴趣，使学生在英语语法教学当中能够积极地进行学习。因此，教师在设计情表演情景时，要对初中英语教材当中的语法知识进行和深入的研究，以能设计出更合适的教学方案，来展开有效的初中英语语法教学活动。在实际教学当中，教师要先引导学生对这些语法知识产生一定的了解，并且引导学生根据自己掌握到的语法知识来设计出英语对话。在学生设计出对话后，选择同学以两两一组的方式进行对话练习活动，进一步实现表演情境的创建。

例如，在《Shopping》这一课的教学当中，这一课当中的语法知识主要是以购买礼物为核心展开的，而这样的主题更加适合开展表演情境。因此，在正式开始表演情境之前，教师首先应该引导学生对本节课程当中的词汇进行了解，如money、gift、mall等，并且能够掌握本节课程当中的词组的概念和运用方式，如buy sb sth、collect sth，be interested in，和应该掌握的一些句型，如I need you to cany all the bags，I’d like to go shopping也要学会合理运用。在完成上述教学过程后，展开接下来的表演情景学习。在此教学过程当中，学生通过表演能对上述所提到的词汇、句型以及词组产生更为深入的理解，同时也是实现了学以致用的教学目标。学生不仅能够理解这些知识，并且能够合理地对其进行应用，以能进一步提升学生的语法学习水平。

3.运用多媒体设备创设情境，进一步强化语法知识

在以往的初中英语语法教学当中，教师受传统教学思路的影响，所创设的教学模式略显陈旧。而在当前时期，初中阶段的学生的学习需求也随之增长，对于这类传统的教学模式则不是十分的容易接受。因此，教师要学会利用好手边现有的先进技术设备，来开展有效的语法教学活动。在教育事业的不断发展当中，多媒体设备已经全面的投入到教育事业中，并且得到了较好的教学效果，实属于一个非常有效的辅助教学设备。因此，在实际教学当中，教师便要合理的利用好教学设备，最终实现学生语法学习水平得到提升。

例如在正式开始语法教学时，教师可以将语法知识体现在多媒体设备上，并且通过投影在大屏幕上引导学生进行观察。教师可以运用多媒体设备的图片、视频、声音等功能为语法知识展示形式添加更多的趣味性。并且，还可以适当的融入思维导图的表现形式，帮助学生捋清在语法知识当中各部分的关联以及区别，以能产生更为清晰的学习思路。

4.结语

初中阶段是学生非常重要的一个学习阶段，尤其是英语学科，本身便作为一门语言学科，更需要学生有着较强的英语学习能力。而情境教学很好的解决了当前阶段的英语语法教学弊端，为提升初中英语语法教学质量有着较强的帮助。因此，还需教师合理设计教学方案，最大程度的将情境教学的应用优势发挥出来，以能为学生今后的学习和成长带来更多的有效帮助。

参考文献：

[1]闫彩霞.巧用思维导图优化农村初中英语语法教学[J].读与写（教育教学刊），2018（1）.

[2]刘菊华.支架式教学模式在高中英语语法教学中的应用[J].西部素质教育，2016（23）.