如何帮助学生健康成长

张瑜

摘要：我国的教育不僅仅是将学生培养成才，更是要将学生们培养成为一个合格的人。这就要求我国教师在进行学习教育的同时要注重对于学生们的品德以及思想教育，要把学生们培养成为一个思想正确、品德高尚以及素质良好的人。想要达到这样的教学效果，就需要对于学生们进行德育管理，通过德育管理可以帮助学生们树立起正确的三观以及学习态度，对于学生的学习成长都会有着很大的帮助。

关键词：德育管理;学习成长;品德

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0195-01

初中是我国教育体系当中承上启下的重要阶段，初中是一个人思想意识逐渐成熟、道德品质开始定型的重要时期。所以在初中时期对于学生们的教育尤为重要，尤其是对于学生们的德育管理会直接影响到学生的成长与发展。所以初中班级的德育管理十分重要，是培养学生们正确三观和思想道德品质的主要途径。但是当下我国初中班级德育管理的效率以及效果并不是很近人意，这会影响到学生们的学习生活。所以本文想要对于我国初中班级德育管理进行相应的研究探析，制定一些良好的对策来帮助我国初中教师更好的开展德育管理，促进我国初中学生学习效率提升以及品德培养。

1.培养学生的自我控制能力

自我控制能力是初中生必须拥有的能力之一，初中进行德育管理的主要目标之一也是培养学生们的自我控制能力。初中学生拥有良好的自我控制能力对于其学习和成长都有着很大的帮助，不仅仅如此，也会影响到学生们的品德教育。自我控制能力能够使学生们能够对于自我的行为进行合理的控制，初中时期正是出于学生们的青春期，所以学生们的意识都比较出于叛逆和偏激。很容易做出一些极端的事情，这样不仅仅会影响到自己，还有可能会伤害到其他人。而通过自我控制能力能够帮助学生们有意识的控制自己的思想和行为，并且自我调节自身的思想和情绪，对于学生们的成长有很大的帮助。在进行自我控制的过程当中，学生们会通过辩证的方法来对于自己的思想和行为进行性质的定义，进而决定是否应该去做，是否应该这么去想。这样会提高学生们的思想认知，对于学生们的道德品质也是一种升华。想要培养学生们自我控制能力需要教师的配合，教师应该通过约定或者是班规来培养学生们的自我控制能力。例如教师可以对于学生们的自由阅读时间进行约定，详尽的规定学生们的阅读时间和地点，通过约定让学生们感受到自己受到了尊重，会尽力的去进行约定的遵守，这个过程当中就是对于学生自我控制能力的培养，也是初中教师班级德育管理工作的一种成功。

2.加强家庭和学习的沟通.开展相应的德育教育活动

家庭教育对于学生们的影响是不可忽视的，仅仅通过学校的德育教育对于学生们的影响不会达到最佳效果。只有家庭德育教育和学校的德育教育相结合才能够使教育效果达到最大，帮助学生们培养优良的道德品质。所以我国初中教师应该经常与学生家长进行沟通，互相了解学生在家庭和学校的实际情况，合作交流制定出合理的家庭和学校德育教育就好。学校和家长还可以通过一些实际的活动来更好的提升德育教育效果。因为实践活动容易引起学生们的参与兴趣，会使学生们提升对于德育学习的积极性，更有利于初中教师的德育管理工作开展。此外，通过一些以家庭和学校为主题的德育教育活动可以更好的培养学生们正确的三观以及优良的道德品质，对于学生们今后的学习和成长有着很好的帮助。德育教育活动内容需要丰富多彩，这样才能够吸引学生们的注意力和兴趣，活动内容要与德育教育有关联，让学生们在参与的过程当中可以了解到的德育教育的实质以及德育教育的主要内容有哪些，加深学生们对德育教育的理解，方便教师们开展德育教育管理工作，提升管理效率。

3.优化校园环境，营造良好的德育教育氛围

校园环境是实施学生德育工作的主要载体，对于德育工作的开展有着直接的影响。优良的校园环境对于学生们的道德品质教育是一种熏陶，并且对于学生们的学习也有着帮助。并且优秀的校园环境可以营造出良好的德育教育氛围，有利于德育教育工作的开展。教师们可以在教室或者是校园的一些地方设立一些带有艺术性的标志。例如教师们可以在教室的四周贴上一些国内外名人的名句，这些名句当中都蕴含着这些伟人们一生的感悟或者是对于人生本质的见解。这些名人名言可以让学生们进行借鉴和领悟，培养学生们正确的人生观年，散发出正能量对于学生们进行熏陶。这些都是帮助初中教师进行德育管理工作的有效措施。不仅仅如此，每一个学校都应该定期的对于学生们进行爱国主义精神宣传，宣传内容不能够过于枯燥和单一，否则宣传效果就会不尽如人意。所以学校可以通过组织学生们观看爱国影片这种方式来进行爱国主义宣传，通过震撼的视觉效果以及可歌可泣的历史事实来帮助学生培养爱国主义精神，这也是对于学生正确三观建立的一种途径，有利于教师德育管理工作的开展。

总而言之，德育管理工作是初中教学的主要内容之一，对于学生们的道德品质培养有着直接的作用。德育管理工作的好坏会直接影响到学生道德品质的培养和形成，对于学生今后的学习和成长会起到不同的影响。教师和学校都是进行德育管理工作的主体，是影响德育管理工作是否能够顺利开展以及开展效果好坏的主要因素。首先，想要做好德育工作需要从学生本身开始，培养其自我控制能力，帮助其更好的去接受德育教育。继而开展相应的活动，营造良好的德育教育氛围，这些都是通过实践来帮助教师开展德育教育工作，提升德育教育管理效率的方法，对于学生今后的学习成长都会起到积极的正面影响。

参考文献：

[1]盛立波.初中班级管理中德育教育开展策略探究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）.

[2]周丹.谈以人为本的初中德育教育管理策略[J].课程教育研究，2019（07）.