体验式教学策略在小学英语教学中的实践

【摘要】体验式的教学，就是教师从学生的认知角度和特点出发，设计学生偏好的学习环境，从而促进学生在学习的过程中，能够有规律性的掌握知识、掌握其中的结构框架，并且促进学生养成新的学习观念。本文就简要的分析了如何在小学英语的课堂中进行体验式的教學，并提出了几种策略。

【关键词】体验式教学;小学;英语;教学实践

【作者简介】张莲华，江苏省泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区。

在体验式的教学中，体就是换位思考、亲身经历，而验则是去考证、观察，这一种教学模式能够将自身的教学价值和作用发挥到机制，从而帮助学生获得更真切的感受和更直观的体验，促进学生的个性化发展，在小学英语的教学课堂中采用这一教学策略能够达到非常理想的教学效果。

一、巧妙创设丰富情景，实现体验式教学

眼见为实，耳听为虚，亲身实践是一个非常重要的感知途径，不论别人如何告诉你他在阅读某本书籍或是聆听某首乐曲的时候是多么的享受、多么的陶醉，只要自己没有去体验这种这本书籍、这首乐曲，那么自然就无法感受到这种情感体验，这也是亲身实践的意义所在。在各个类型的学科教学过程中，教师也要明白这种道路，将亲身实践的意义充分展示出来，尤其是在小学英语阶段的学习中，如果教师能够巧妙的激昂情景演练的这一作用发挥到极致，那么不仅能够快速、高质量的完成教学内容，还能够为学生创设一个寓教于乐的环境，最重要的是，还能够激发学生对于英语学科的学习兴趣。例如，在学习《The King’s New Clothes》这一节课的时候，教师就可以引导学生先掌握本节课的课文中的一些生词的发音，以及需要学习的重点或难点的语法知识，在简单的解决和分析了的基础上，教师可以让学生将《皇帝的新装》这一耳熟能详的故事用舞台剧的形式表演出来。因为这一故事是安徒生童话故事中流传最广泛的故事之一，每一位同学都知道故事的发生和经过，教师可以随机的邀请几位学生上台来完成这个舞台剧的演绎工作，但是要求学生在表演的时候，必须要使用英文台词。在表演的过程中，台上的学生有些紧张，并且对于英文台词有些不熟悉，尤其是对于感刚刚才学习的生词，例如缝sew，假装pretend等等，正确发音都还没有掌握，台下的同学经过刚刚教师的预习指导之后掌握了这些单词，并且提示给学生，全班都积极地参与到了舞台剧的演出中来了。由此可见，这种体验式的教学，能够非常显著的提高整个班级的学习质量和教学效果，激发学生的参与积极性。

二、巧妙结合实际生活，实现体验式教学

之所以会有“学好数理化，走遍天下都不怕”这一句话就是因为数理化等理科课程，具有非常显著的生活实用性，与学生的实际生活是息息相关的，但是实际上，英语学科在这一方面也有得天独厚的优势。例如，很多日常用语都是来源于生活的，最常见的例子就是卫生间WC，无线网络Wi-Fi等。因此，教师也要让学生意识到自己在英语课堂上学习到的知识是可以应用于生活中来的，不仅可以在与外国友人进行交流，还可以与自己的好朋友用英语谈论简单的天气、家庭成员等等多个方面。由此可见，英语学科的应用是非常广泛的，也是最为简单的，更能够让学生非常简单和轻松的就能够理解了。教师也要为学生提供更多的教学机会，在学习《Chinese New Year》这一节课的时候，教师可以先解决学生在阅读方面的单词障碍之后，将全班学生分成多个学习小组，结合本节课的教学内容谈一谈自己在新年都有什么活动。在小组讨论时，很多学生说，春节的时候会在院子里欣赏烟花（enjoy firework）、和家里人一起观看春节联欢晚会（watch TV），包饺子（make dumplings），还有长辈会给晚辈准备红包（red package）等等，在讨论的过程中让学生感受到用英语表达自己的想法、将自己的日常生活用英语描绘出来是怎样的一种感觉，将生活与教学结合在一起，互相促进，强化学生的语言应用能力。

三、巧妙开展多彩活动，实现体验式教学

因为小学阶段的学生天性好动，因此教师可以开展丰富多样的教学活动，以此来丰富学生的课堂体验，实现体验式的教学策略。因为现阶段，我国对于人才的要求越来越高，不仅仅需要掌握了理论知识的人才，还需要能够将这种理论知识转变为实际操作的人才。在英语教学的过程中，教师也要遵循这种市场的需求规律，让学生在掌握理论知识的同时，还有足够的能力能够将其转变为实际的应用。例如，在学习《Protect the Environment》这一节课的时候，教师就要在完成教学任务的基础上，对学生普及保护环境的知识。让学生们了解到地球是如何被破坏的、我们又应该在生活中采取哪些行动，来保护环境呢？大部分的学生都能够提出，用淘米水冲卫生间、不用水的时候拧紧水龙头、不要乱丢垃圾、要做到垃圾分类等等，为了强化学生的环保意识，教师就可以鼓励他们将自己提出的这些建议用英文黑板报或是手抄报的形式进行保护环境的宣传，将这种教学内容作为学生的实践目标，让学生做到“知行合一”，强化学生的自主探究能力和实践能力。

总之，在小学英语的教学过程中，教师要开展体验式的教学活动，这对于提高教学质量和增强教学效率，有着非常重要的作用和意义，对于学生在英语技能方面的掌握，也具有非常重要的价值。