浅析如何提高小学生的英语核心素养

李梅

摘要：小学英语教学中要注重培养小学生的英语核心素养，提升小学生的思维能力、学习能力、跨文化交际能力，教师要注重提升小学生的英语综合素养，促进小学生听、说、读、写全面发展。教师要提高小学生说英语的积极性，提高学生的英语表达能力。下面，我从“一、创设英语教学情境，提高学生的英语表达能力”“二、运用课堂提问，提高学生的英语思维能力”“三、组织多彩的课堂活动，提高学生的英语交际能力”三个方面入手，就如何提高小学生的英语核心素养进行初步的分析与探讨。

关键词：小学生;英语;核心素养

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0030-01

自前，小学英语教学中存在着一些问题：小学英语教师注重使学生记单词、背句子，却忽视了学生的英语方面的核心素养。小学生的英语运用能力得不到有效的提高，在课堂中教师给学生的英语锻炼机会比较少，学生渐渐失去了学习英语的兴趣。下面，我结合自身的小学英语教学实践，就如何提高小学生的英语核心素养进行初步的分析与探讨。

1.创设英语教学情境，提高学生的英语表达能力

教师要注重创设英语教学情境，情境教学可以为学生提供英语学习氛围，使学生快速进入到学习状态中。教师可以运用多媒体创设情境，运用多媒体播放图片、视频，教师还可以创设音乐情境，为学生播放英语歌曲，播放电影片段等。教师通过创设英语情境鼓励学生在情境中开口说英语，有助于提高学生的英语表达能力。

例如，在讲《Unit 4 My home》这节课时，我运用多媒体创设英语情境。我向学生展示了bathroom、bedroom、living room、kitchen的图片，我给学生创编了英语歌谣：

Living room，living room，go to the living room，watch TV;

Study，study，go to the study，read a book，

Bedroom，bedroom，go to the bedroom，have a sleep.

Kitchen，kitchen，go to the kitchen，have a snack.

Bathroom，bathroom，go to the bathroom，take a shower.

学生在歌谣中记忆家中的房间名称，有助于提高学生的英语学习效率，提高学生学习英语的积极性。

2.运用课堂提问，提高学生的英语思维能力

小学英语教师要注重课堂提问，通过课堂提问集中学生的注意力，运用课堂提问可以有效地锻炼学生的思维能力，课堂提问的方式使学生积极思考，使学生养成良好的思维习惯和思维方式。教师要结合教学的重点和难点知识进行提问，增强学生的课堂参与性，加強课堂中师生之间的互动，使学生给出自己的见解。

例如，在讲《Unit 2 My schoolbag》这节课时，我首先向学生展示了math books、Chinese books、storybook、English book等的图片，使学生熟读单词，然后我提问学生：What’s in your schoolbag？What color is your school-bag？学生试着用刚学过的单词回答;There are math book， Chinese bookand story book.My schoolbag is black，我又提问学生：How many books doyou have？学生回答：I have3 books in my schoolbag， math book， Chinesebook，English book.我运用多媒体出示书本的图片，问学生：What’s this？学生回答：It is a math book、Chinese book……运用课堂提问的方式可以使学生积极思考问题，使学生积极参与到课堂互动中。

又如，在讲《Unit 3 weather》这节课时，我运用多媒体向学生出示了London、Moscow， Singapore、sydney等地的天气图片，我出示图片，问学生：What’s the weather like in London？学生回答：It is hot and sunny in London.我又问学生What’s the weather like in Sydney？学生根据图片，进行回答：It is rainy in Sydney.……通过课堂提问，使学生在句子中练习英语，提高学生的学习积极性。

3.组织多彩的课堂活动，提高学生的英语交际能力

教师通过组织多彩的课堂活动可以有效地提高学生学习英语的积极性，教师可以组织学生进行英语演讲比赛、英语辩论赛，教师可以组织学生进行角色表演活动，组织记忆单词比赛、单词接龙等英语活动，多彩的课堂活动可以使课堂气氛更活跃，有助于提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语表达能力。

例如，在讲《Unit 6 shopping》这节课时，我组织学生进行角色表演活动。一名学生扮演售货员，一名学生扮演顾客.Waiter; Can I help you？Customer：Yes，how much is this skirt？Waiter：It is 89 dollars.Customer：Oh，that is expensive.cheaper，please.Waiter：85 doUars.

Customer：I will take it.角色表演活动使学生能够灵活地运用所学的英语句子，提高学生的英语口语表达能力。

综上所述，小学英语教师要运用多种方法提高小学生的英语学科核心素养，运用课堂提问提高学生的英语思维能力，教师要提高学生的语言运用能力，使学生流利地说出英语句子。教师要加强互动教学，构建积极、活跃的课堂气氛，使学生积极参与到英语学习中，提升学生的英语综合水平。

参考文献：

[1]蒲文丽.核心素养下小学英语高效课堂的构建思考LJ].科学咨询（教育科研），2019（07）：100.

[2]杨艳青.基于核心素养的小学英语教学研究[J].学周刊，2019（22）：45.