“现代学徒制”的高职汽车检测与维修专业教学创新研究

张建友

摘 要：随着社会经济的发展，用人单位对汽车检修人才需求量日益增多。职业院校必须非常重视教学创新研究，高职汽车检测与维修专业，要引用现代学徒制，有利于培养出技术型人才，适应行业的发展。文章先介绍基本内容，再分析优势，最后展开论述，从而促进学生全面发展。

关键词：汽车检测与维修专业;现代学徒制;教学创新

“现代学徒制”是一种先进理念，注重学校和企业的合作，实现资源优化配置，创建出良好学习环境。坚持与时俱进理念，发挥出现代学徒制优势，和专业教学有机结合在一起。立足于实际情况，制定出一套完善的实施方案，不断提高教学质量。

1 “现代学徒制”

“现代学徒制”是一种新型教学关系，应用在我国职业教育中具有重要意义，实现理论和实践的融合，有利于提高学生综合素质。运用“现代学徒”制对教育资源进行整合，搭接良好平台，增加学生实训机会，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。学校和企业要建立起合作关系，创设新的教学方式，目的是培养优秀人才。通过实践观察发现，“现代学徒制”是有效方式，对于提高学生综合能力有很大帮助，提前熟悉工作环境、业务流程等，有一个全面了解。文本主要研究汽车检测与维修专业，所以要分析专业特点，才能有效运用“现代学徒制”发挥更大作用。“现代学徒制”强调学生实践操作能力培养，满足社會发展对人才的需求，增强自身优势，在毕业后找到一份理想工作。

2 “现代学徒制”应用于高职汽车检测与维修专业的优势

2.1 首先，创新人才培养模式。

借助校企合作为学生提供了实习机会，走到工作岗位上去训练，实现知识的灵活运用，不断提高综合能力。在参与实践活动中，对专业认识更加深刻，培养自身职业素养。

2.2 其次，提升学生动手能力。

受到传统教学观念影响，若将重点放在理论学习上，将导致学生动手能力普遍较差。而汽车检测与维修是实践性强的专业，仅掌握理论知识是远远不够的，还要加强操作技能训练，才能有效适应汽修行业发展。

2.3 最后，整合教育资源。

对于专业人才培养而言，学校和企业都是单方面的，要进行整合才能达到最佳效果。现代学徒制运用有助于推动高职教育模式优化升级，注重学生实践能力、职业素质培养，满足社会发展对人才的需求。

3 “现代学徒制”的高职汽车检测与维修专业教学创新

3.1 构建任务教学和合作教学体系

在“现代学徒制”模式下，教师要创新理念。比如：通过分组布置任务，完成过程中对知识进行透彻了解;掌握班级情况，坚持优劣结合分组原则，将动手能力强和相对较弱的学生分到一组，可以起到强带弱作用;遇到问题时大家一起讨论，发表自己的观点和看法，制定出有效解决方案，提高默契配合度;教师起主导作用，减少不利因素影响，保证实现顺利学习，更好的完成教学任务;营造良好氛围，学生自主参与学习，实现知识与能力全面提升目标。汽车检测与维修注重技能培养，在反复练习中提升水平，操作会变得越来越熟练。让学生感受真实的汽修环境，在遇见很多意想不到的情况时要沉着冷静，通过自主思考积极应对现实状况。

3.2 完善人才培养体系

进一步完善人才培养模式，包括校企合作、建立校内实训基地等，让学生在实践中积累工作经验，形成良好的职业能力，为将来打下坚实的基础。充分利用校内外资源，为专业教学服务，通过优势互补形成理论+实践的培养模式，有助于提高学生综合能力。同时开展技能比武大赛，调动学生参与积极性，营造良好氛围，激发学习汽修热情。人才培养是一个系统过程，要重视每一个环节，实现知识水平和实践能力的共同提高，加深对专业的认知程度。要善于总结，发现不足之处，通过改进优化，发挥“现代学徒制”的优势，成为人才培养先进理念。增强执行力，严格按照规定要求去做，在长期坚持中提高学生素质，为社会输送专业汽修人才。

3.3 加强师资力量建设

强大师资力量是“现代学徒制”开展的前提条件，根据调查发现，大部分专业教师具有扎实理论基础，但实践能力却普遍较低，主要原因是缺乏锻炼的机会。为了改善这种情况，学校要组织教师深入企业，提高自身操作水平，在课堂教学中进行渗透，实现理论和实践的有机结合。建立一支高素质教师队伍，加强专业教学的研究，正确认识“现代学徒制”，实现合理运用。教师能力直接决定了教学效果，所以要加强学习，树立起求真务实的态度，投入到教学工作中去。教师队伍在考察企业的活动结束后积极撰写报告，共同商讨优化教学模式，注重学生终生发展。学校要建立起奖惩机制，对于教学认真负责的教师要给予奖励，发挥模范带头作用。提高教师队伍水平，增强内部凝聚力和创造力，不断提高专业教学科研能力。

3.4 深化校企合作关系

校企合作是现代学徒制最明显的特征，要引起足够重视。一是学校要根据当地情况，选择社会信誉好的企业建立长期合作关系，为学生提供实训基地。校企双方要签订协议，明确双方权利和义务，严格按照规定去执行，在重大问题上达成共识。二是校企要加强交流。学生在实习过程中，双方要及时沟通，了解学生的情况，便于做出反馈。三是教师要向企业职工学习，提高自身操作能力，对汽修流程、要求、细节方面更加熟悉，便于更好的开展教学活动。学生在完成实习后力争直接留在企业，完成人才的直接供应，稳固校企合作关系。当出现重大问题时，学校和企业要共同探讨，从不同角度去审视，制定出切实可行的解决方案，减少不确定因素影响，有效完成校企合作目标。

4 结语

综上所述，“现代学徒制”的高职汽车检测与维修专业教学创新研究具有重要意义，可指导教学工作开展，树立创新意识，优化教学理念，不断提高学生职业素养，培养符合社会需求的全面型技术人才。

参考文献：

[1] 我国高职院校汽车检测与维修专业现代学徒制的推行困境及对策[J]. 谭逸萍，王桂珍.科教导刊（下旬）. 2018（03）：58.

[2] 现代学徒制下校企合作新模式研究——以昆明工业职业技术学院汽车检测与维修技术专业建设为例[J]. 杨继鹏，肖俊，梁俊杰，李娜.当代教育实践与教学研究. 2018（10）：102.