创意图形在校园文创中的运用

高飞

摘 要：近年来，越来越多的高校意识到，校园文化纪念品对于传播校园文化所起到的重要作用。校园文化纪念品作为一种特殊的文化创意产品，代表着高校在社会上的公众形象。本文意在探索出创意图形在校园文化纪念品设计中的具体应用，以满足高校学生和校园文化建设的要求。

关键词：创意图形 校园文创 扁平化

第一章 校园文化纪念品的发展和现状

1.1 校园文化纪念品的起源和发展

校园文化纪念品最先出现在美国西点军校的校园里，他们在1835年提出制作毕业戒指作为校园文化纪念品的想法，随后，美国各大学相继效仿。创作校园文化纪念品的惯例在西方国家传承近两百多年，甚至于后期在国内各高校也影响深远。校园文化纪念品作为一种特殊的文化创意产品，一方面，标志着学校在社会上的公众形象，对学校校园文化进行宣传；另一方面，校园文化纪念品可以用来个人纪念收藏，也可作为礼物馈赠亲友，对学校师生也有着特殊的意义。

在高校校园文化的发展中，越来越多高校意识到校园文化纪念品对于校园文化的传播的重要性。然而现在国内高校校园文化纪念品表现形式过于单一，仅有几所著名院校拥有较为完整的校园文化纪念品研发体系。

1.2 当代校园文化纪念品的国内外概况

随着近几年文化创意产业的快速发展，国内校园文化纪念品也逐渐引起重视。校园文化纪念品逐渐成为一个高校校园文化品牌建设的主要途径，各高校开始着手于校园文化纪念品的开发与设计，国内几所高等学府已经逐渐建立了特色鲜明的校园文化纪念品研发体系，如清华大学、北京大学、复旦大学、厦门大学等。

国外高校对校园文化纪念品的认识和开发要早于国内高校，国外高校对纪念品的开发不仅仅停留在单个产品和几个产品上的开发，各高校都已有成熟的项目研发部门、宣传营销部门，有的甚至拥有成品制作部门。

校园文化纪念品的推广以及设计，给学校带来了潜移默化的影响，一步步推动整个校园文明建设的步伐；对于学校内部而言，也可以让学生感受到校园自身的文化内涵，展现校园文化积极的一面，使学生们通过校园文化树立正确的三观。

第二章 创意图形在文创产品设计中的应用

创意图形的基本特征就在于它可以在没有文字的情况下，简洁明了的向人们传达信息，使人们跨越语言、文字的限制进行沟通创意图形以往都是在平面上表现，随着信息时代社会的变化，图形存在于我生活中的方方面面。作为表达情感和传递信息的手段之一。

在清华大学的通知书设计中，设计者加入了立体纸模，缩小高度还原了清华大学地标建筑。并将平面设计的紫荆花图案元素，在内页中粘有四个紫底烫金花纹的置物角，用来存放单页录取通知书。

北京林业大学以种子为研究对象之一设计了一套录取通知书。设计概念以“信念种子”为主，其中包含了“山之孕育”“水之滋养”“木之生长”“人之成才”四个图案。录取通知书的主色调以墨绿、玫瑰金和银色为主形状象征着天地的圆与方寓意着种子在天地间生长。同时，该校在2017年的以时光礼物为主题，设計了树形的礼盒主图，并从校徽中提取了三角形元素，设计出山、水、木和人的四种抽象图形，作为四种盒子的主图。也是创意图形应用于文创产品的成功设计。

第三章创意图形在湖北商贸学院文创纪念品中的运用

湖北商贸学院校徽的设计主要是将编钟与九头鸟巧妙的结合在一起，从而来彰显湖北的文化底蕴，再将鸟的翅膀与手相结合，能体现出学校遵循的“以人为本、以质取胜”的办学宗旨，翅膀代表着希望，这是一个给人希望并能实现希望的地方。以校徽为元素，重新排列、再组合形成不同的图案。再这些图案以不同的图案和其他图形元素相融合形成纹样。再把这些不同的纹样运用在纺织用品上。（图3-1）

以学校建筑为元素（图3-2），把学校的大门、鸿博楼、行政楼、图书馆、艺术楼、图书馆、以及体育馆就等建筑进行提取。然后采用纸雕的形式设计成层次分明的图形，将这一系列图形运用在明信片、以及便立贴上（采用纸雕的方式做镂空、用卡纸来丰富色彩，便利贴在使用时露出校园风采，最终可以作为一个小纪念品收藏起来.

以地图为元素，制作2.5立体地图海报，给人一种漂浮在海面上的感觉。同时，以学校地图的形状为元素，把地图的图形具象化形成类似航母的图形，在回归线性化设计，从而形成回形针（图3-3）。线稿颜色为黑色，生产时可以使用校徽色或者其他色彩。

校园纪念品必须具备实用性，最主要的是能够体现校园文化特色。在纪念品的外观上，我们可以直接从学校校徽等平面标识上提取平面元素。同时还要根据校园以及受众目标等要素，进行具有针对性的设计。创意图形的衬托下，校园纪念品将达到理想的效果，在传播过程中得到最大程度的发挥。

参考文献

[1] 胡明辉，辛玥，王洪鹏.校园文化纪念品开发设计过程中的问题与对策研究[J].中国管理信息化.2016（24）：117-120.

[2] 张瀚今，彭琼伦，张艺馨，陈首蓁，柯皓仁.校园文创品牌的开发设计与营销——以台湾师范大学为例[J].新世纪图书馆.2016（11）：631-636.