解读高考理论观点 精准把握命题方向

李斌

教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔曾在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》，就教育考试工作发表了重要观点。该文对于2019年高考命题，尤其是全国卷的命题具有非常明确和重要的指导意义，对于学生复习和老师指导也有重要的方向指引作用。

核心观点：用党的十九大精神统领高考命题，全面落实立德树人要求。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代这一关键时期召开的一次十分重要的会议。习近平总书记在多次讲话中强调，教育必须遵循“四个坚持”“四个服务”理念。

四个坚持：坚持正确方向，坚持立德树人，坚持服务大局，坚持改革创新。

四个服務：教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

高考命题工作，必须严格遵循“四个坚持”和“四个服务”，把握好人才培养和人才选拔规律，使其贯穿于高考全过程，全面提升高考的育人功能和导向作用。坚持正确方向，就是要把党的十九大精神贯彻落实到参与命题的全体教师和全部学科中，确保命题工作政治方向不偏、政治纪律不懈。为发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

[解读]

十九大精神必将体现在2019年高考命题中。同学们切勿认为，这些只会出现在文综试题中，各个学科都会体现十九大的新精神、新论述。

如何命题：该文章对高考命题进行了最新、最宏观的阐述——高考的核心功能是什么？立德树人、服务选才、引导教学。

高考的主要任务：立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”。

高考的命题要求：科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。

2019年高考命题工作如何体现上述功能、任务和要求呢？

（一）聚焦“立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显价值引领

高考是高校选才育人的第一道关口，高考应成为落实立德树人根本任务的有效途径和重要载体。在高考命题工作中要以立德树人为引领，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，传承和发扬中华优秀传统文化，助力实现“四个正确认识”，进一步强化、凸显高考的思想教育和价值引领作用。

[解读]

今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。高考命题将不拘泥于固定的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。

（二）注重“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升选拔效能

高考关系大学选拔新生标准、关系社会长远发展，必须根据国家和社会发展要求，不断深化内容改革，提升科学性、权威性和公平性。

[解读]

高考试题必须保持一定的难度！高考是一种重要的选拔性考试，如果降低试题难度，大部分学生都能通过拼命刷题取得较高的分数，不仅不利于选拔人才，学生的应试压力还会更大。

第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力;

[解读]

高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。

第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养;

[解读]

高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。

第三，高考命题要加强应用性，注重理论密切联系实际;

[解读]

高考命题不能理论“空对空”，而要考查解决现实问题。应用性，主要体现考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

第四，高考命题要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。

[解读]

试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。

（三）积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育

2017年、2018年高考命题在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变，引导教学旗帜鲜明，深化改革新风扑面——

[解读]

2017年、2018年高考命题得到社会高度肯定，这些试题特点对2019年高考的各科复习备考做出了明确的指引。

语文学科完善试卷设计，实现“关键能力”全面考查;数学学科加强理性思维考查，体现创新性;英语学科突出综合语言运用能力考查，促进学科素养养成;文科综合体现学科素养导向，引导教学深入探索;理科综合科学设计试卷结构，凸显探究精神。2019年高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

（责任编辑 / 刘金华）