产品包装设计专业教学方法研究

刘玲　卞乃麒　陈益　朱昱凝

摘要：包装设计专业教学中要紧紧把握住包装设计的本质内涵，把包装设计放入科技发展大环境中进行教学，立足于增材制造技术（3D打印技术），探索创意产品包装定制设计方法，探讨产品包装设计与增材制造技术（3D打印技术）结合的优势，建立与之相适应的课程体系、教学设施、教学方法，提高教学水平，推动包装设计教育事业的发展，进一步推进包装设计的发展。

关键词：产品包装;增材制造;定制设计;创新思维

中图分类号：TB482，G642 文献标识码：A 文章编号：1400 （2019） 05-0073-03

1产品包裝创新设计的内涵

包装设计目的是在人们进行物品交换和贸易活动中逐步形成的产物。它最初的功能是容纳和保护。但随着物质产品的丰富，科技的发展，用户对于包装个性化要求越来越高，其功能、地位和作用也在逐渐发生着变化，企业为了赢得用户、赢得竞争，纷纷推出了自己的用户定制包装设计，以满足用户的个性化需求。随着产品包装竞争策略的变化，包装设计的重要性也愈加凸显。用户个性化包装设计要求的不断提高给传统的产品包装设计提出了新的要求，这对我们包装设计教育者来说既是压力，也是挑战。

在产品包装设计教学过程中，要引导学生更多地关注用户的个性化因素，通过新材料新技术的应用适应包装设计新变化。个性化定制的概念能够让人们获得独一无二的满足感，定制性产品包装设计对一些有特殊要求的用户而言尤为重要。目前，基于增材制造技术（3D打印技术）产品定制包装设计的研究已经得到广泛的重视，通过增材制造技术进行产品的个性化定制包装将成为可能。这对满足用户需求的定制包装设计具有非常重要的价值。通过产品包装设计专业教学促进产品包装创新设计水平提升，是产品包装设计专业需要深入思考和探索的重点。

2注重科技创新理念应用于包装设计教学

新材料新技术的创新发展赋予包装设计教育前瞻性的挑战和机遇。包装设计教育要更新教育理念，摒弃旧的片面强调装璜美观设计的教育理念，从整体出发，从文化、科技、经济战略的高度出发，把包装设计融入科技创新发展大环境中，用创新思维和发展的眼光，紧跟时代发展的节奏，为社会培养出能适应科技不断发展和消费理念不断变化发展的创新型包装设计人才。增材制造技术（3D打印技术）在包装设计教学中的推广和应用对于包装设计人才培养有积极意义。

增材制造技术（3D打印技术）的工作原理是一次成型，不像传统制造方式那样通过切割或模具的方式制造产品，而是通过层层堆积的方式形成实体产品，进而从物理的角度扩大了数字概念模型的加工范围。这种成型方式可以制造出传统加工方法难以制作的复杂构体造型，因此突破了传统包装设计的加工局限性。增材制造技术（3D打印技术）具备了实用、迅捷、成本低廉等特征，主要运用数字模型的三维设计软件进行建模，例如，3DMAXS、MAYA、UG等软件。经过三维建模软件进行模型的面片切片优化设计，再通过3D打印机以粉末、PLA、ABS等材料进行3D打印塑型，进而“打印”出立体化的产品内外包装。

增材制造技术（3D打印技术）的推广应用，可以是设计人员在较短时间内将二维信息转化为立体三维实物模型，只要设计师能够把包装设计创意转化成三维数据模型，就能够迅速通过增材制造方式加工出立体包装实物，缩短包装设计创意与成品制作之间的距离，实现产品的创新包装设计和个性化定制，达到降低产品包装成本、加快产品上市时间的效果。

增材制造技术（3D打印技术）应用到包装设计中，将会改变传统包装设计理念，为包装设计领域注入新的活力。增材制造技术（3D打印技术）运用于包装设计课程教学实践中，将很大程度上提升学生动手实践的能力，进一步提升学生的包装设计创新能力。基于增材制造技术（3D打印技术）的包装设计不仅能够促进学生创新思维能力培养，还能够使学生对产品包装新技术新材料有更全面的学习掌握，为产品包装设计个性化教学、研究、设计以及应用带来了前所未有的影响与不可估量的前景。

3注重增材制造技术下包装设计创新思维引导

科学技术、现代设计思潮、设计观念、审美观念的变化发展都会引起包装设计思维和设计理念的变化。包装设计教育教学更需要重视学生创新思维引导，引导学生利用新材料新技术进行包装设计。

增材制造技术（3D打印技术）在包装设计方面具体优势体现以下四个方面在：第一，缩短包装设计研发周期。在包装设计过程的最初阶段，使用增材制造技术去模拟构造包装内外模型，可以更有效更全面地检查包装设计的外形、结构和功效，发现问题可以及时进行修改设计。增材制造技术通过快速简化的包装模型制作，优化了包装设计筛选、内部测评等设计研发的流程，缩短包装设计研发周期。并且还可以在产品后期进行再次结构、部件和细节的改进设计，直到设计出完美的包装设计概念模型，降低开发成本。第二，验证设计合理性。包装设计人员可以通过增材制造出来的功能原型对包装设计的合理性进行验证分析。同时还可以使用3D打印出来的实物模型对包装效果进行性能测试，使产品性能最大化体现出来。第三，实现定制化设计。使用增材制造技术打破了传统产品包装设计和生产流程限制性，用户可以通过定制包装设计开拓新市场。在时间上和成本上都允许设计团队进行更多包装模型的制造、更多包装容器的设计，增加了包装设计团队的设计选择范围。第四，更加绿色环保。增材制造技术（3D打印技术）可以通过电脑操作精确计算出所打印产品的材料用量，避免材料浪费。通过增材制造技术制作出的产品包装回收后，还可以通过技术手段使其恢复打印前的原材料状态，使材料可被重复再利用，大大提高了材料使用率，达到绿色环保的效果。

基于增材制造技术对于提升产品包装设计水平的重要作用，在包装设计专业教学中，我们要注重增材制造技术下包装设计创新思维引导，引导学生正确认识包装设计的本质内涵，树立包装设计的科技创新思维理念，有意识有方法地进行包装设计教学引导。

4增材制造技术推动产品包装设计教育的未来

使用增材制造技术量身定制产品包装设计，将极大推动产品包装设计教育的创新发展。在高校包装设计专业教学过程中，指导学生了解产品包装周期对企业的重要性。一件产品在包装设计过程的周期越长，推向市场的周期也会越长，这就意味着企业的利润将会越少。因此，在包装设计的概念创作阶段，增材制造技术的使用可以使企业缩减决策时间，同时又确保准确的决定，优化包装设计流程，为企业实现最大化潜在利润。

增材制造技术应用于包装设计教育最大优势在于能够极大拓展学生们的想象空间，充分发挥学生们的想象力和创新力。未来的产品包装设计将更关注个性化定制，增材制造技术使消费者能根据自己的需求量身定制产品包装，使规模生产转向个性化定制。对于个性化产品包装设计更加要求具有精确复杂的造型和结构设计，增材制造技术可以将这样的包装设计创意得以实现，因此开辟了巨大的产品包装设计空间。

产品包装设计教学探索以创新观念为指引，通过不同类别的包装设计专题教学训练，将增材制造设计、新概念包装设计、创意包装设计等内容引进包装设计教学体系，突出包装设计在新材料新技术方面的积极探索，让增材制造技术推动产品包装设计教育的未来。

5结束语

科技的发展日新月异，增材制造技术提供了一种非常有效的方式去完成多次产品包装设计的迭代，包装设计专业教学要顺应科学和技术发展趋势。包装设计专业教师要有创新观和全新的人才培养观念，专业教师具有强烈的创新精神，才能在引导学生的过程中，不受传统思想约束，帮助学生树立创新的设计理念，培养学生创新的精神和能力。

参考文献：

[1]王运赣，王宣.三维打印技术[M].华中科技大学出版社.2013.

[2]陈虹.从包装设计内涵把握包装设计教学[J].厦门广播电视大学学报，2011.

[3]吴怀宇.3D打印：三维智能数字化创造[M].电子工业出版社.2014.