我的那些花儿

于莉莉

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。娇艳的花朵通常都有刺，一不小心便会被刺得遍体鳞伤。

理想中的学生都是天使，他们纯洁、善良、听话、懂事------可现实总是很“残忍”。他们才没有那么轻易地接受一个新的老师。我早出晚归，生活的全部内容就是工作，几乎完全失去自我，却得不到回报。他们逐渐接受了我，却仍不肯接受初中新的规则与制度。学生不断被任课老师与学校批评，每一次批评都让我抬不起头来。几乎每天都在哭，在办公室里，在宿舍里，甚至是在工作总结时。前所未有的打击几乎让我崩溃，但仍不甘心就这么放弃。

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

我班有个学生叫周某。给我的感觉是：数学等科目成绩优异，英语学科极差。更喜欢做一些恶作剧。进入六年级后，数学成绩也开始变得比较普通，在学习上就渐渐失去向上的信心，平常和爱玩的同学交往，家长又不注意教育方法，导致小孩更加迷失方向，越走越远。上课要么趴在桌上、看看窗外，情绪低落;要么胡乱插嘴，扰乱上课秩序;下课胡乱打闹，打扰同学学习与休息，同学们对他有很多意见，平时不认真作业，甚至不做，各门功课成绩都变得很差，是班级有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。从开始经过几次努力，他口头上答应，行动上却不能控制自己。

通过长期接触、观察，我发现他本质不坏，只是喜欢一些恶作剧来引起别人的注意，学习上尤其是英语科目，看不到希望，有点自我放弃的意思。为了有针对性地做工作，我决定先电话与其父亲沟通（父母离异，母亲不知所踪），了解情况然后再找对策。

他父亲是个生意人，很少会和他进行有效的沟通，管理上也缺少方法，无法沟通时就会痛骂、甚至动手。

我首先设法接近他，拉近关系。课后、路上看到后主动和他聊聊，有时聊他的优点，有时指出他的缺点，使他感觉到我评价的客观性，从而使他认识到自己思想上的错误、行为上的不足，使他认识到学习成绩并不是第一位的，做人才是最重要的。渐渐地课上少了他的“积极”回答、课后也少了他的“煞爽英姿”。

我相信我已用我的言行感化了他。经过观察，我发现他喜欢画画。在欣赏了他的美术作品后我毫不吝啬的在班会课上对他进行了表扬;学校征选美术作品参赛时，我又毫不犹豫地向美术老师推荐了他，并尽量利用机会鼓励他，并提示他多参加有益的文体活动对身体有好处，并能使自己更好地投入的学习中去，增强他学习的信心。

通过长时间的接触，我与他慢慢交上了朋友。他开始主动要求学习英语，在征询了英语老师的意见之后，我专门挑选了一位认真负责的同学帮助他学习英语，在一段时间后也收获了不小的成果;看到班里卫生方面老是扣分，主动打扫自己位置周围区域以保持洁净…… 他逐渐明确了学习的目的，更加明白了做人的道理，

通過半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都有一定的进步。与同学之间的关系也改善了，尤其是在破坏纪律这一方面有了很大的改变，各科任老师也不再把他看扁了。

班里还有个男生小徐，一贯玩世不恭，“宠辱不惊”。我几乎以为任何劝说、鼓励、“恐吓”都没有用了。曾经有一次在我对他苦口婆心进行了将近一个小时的思想工作之后，他抬起懒洋洋的眼睛看了我一眼，然后嘴唇动了几下，虽然他没有发出声音，但我清楚地看出，他说的是“神经病”三个字。那瞬间，我愤怒得几乎要跳起来，但转瞬袭来的疲惫让我放弃了愤怒，我绝望地对他说：“你下去吧。”并在他转身时，拍了拍他的肩，轻轻地说：“我知道，你在骂我神经病。”他惊讶地转过头，似乎吃惊于他的“唇语”被我读清，更吃惊于我居然没有发火。我什么也没有说，让他回教室了。

第二天，有校长来听我的课。来得有点突然，虽然课早已备好，我仍有点紧张。在进行课前的例行演讲时，我发现今天的第二位同学正是小徐。我心就咯噔一下，果然，他被卡住了，一点也没有准备。我不能生气，客气地请他坐下，并提醒他明天要准备补上。然而令我吃惊的是，后来这堂课上小徐神色专注，频频举手，连整理的笔记也格外迅速清楚。俨然是上最后一课的小弗郎士，从未有过的认真，从未有过的聪明，大约因为觉得自己演讲卡壳而令我在校长“没面子”的缘故。那堂课我给他许多机会发言，黑板上的板演也是他来的。我的心有些温暖，下课时大力表扬了他一番。不知是不是我的错觉，我在他脸上看到了一些羞涩的笑容。

后来，进教室时，只要与他的目光相遇，我都会露出一个微笑。而他也没有让我失望，玩世不恭的表情逐渐消失了，课堂上也越来越多地看到他的身影了。我想，他感受到了被关注被认可被喜爱的滋味，所以信心倍增，于是不再需要用“不在乎”的面具来隐藏自己了。

记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此，我羡慕那诗意的生活，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。可是如今我选择了做一名老师，一名普普通通的教育工作者，并且因此而自豪着。

（作者单位：张家港市金城学校）