让多媒体为语文教学插上腾飞的翅膀

李霞

随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学在教学中的重要性越来越受到语文教师的注意。多媒体辅助教学，能在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或活动画面，并伴有音乐、声响，这是传统语文教学任何媒体都无法做到的。 我们知道：语文是一门集知识性、趣味性于一体的学科。语文教材中的许多篇目都是文质兼美，充满了诗情画意，尤其是那些诗词散文所描绘的意境更是令人心驰神往。在教学中，我们就可以充分利用多媒体技术，改变传统的教学方法和学生的学习方法，调节课堂气氛，创设学习情景，把声音、图像、文字有机地结合起来，化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备，就能更好地激发学生的学习情趣。下面，我分以下几点来谈：

一、创设教学情境，激发学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，是学生获得学习成功的关键因素之一。因此，教师要想在教学上获得成功，必须注重培养学生的学习兴趣。在语文教学中，恰当的运用多媒体，使用录音、录像及图片资料，不仅能调动学生的情感，活跃学生的思维，而且能创造生动的教学氛围，收到寓教于乐的效果。

二、丰富教學内容，展开想象空间

计算机辅助教学以它特有的科学性和形象性，运用多媒体手段，将与课文主题有关的人、景、物或事件，呈现于学生面前，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。

三、突破重点难点，便于学生理解

语文文字是抽象的符号。因此，让学生去理解由语言文字组成的课文的重点、难点，也是有困难的。由于CAI课件能将课文中抽象的内容变具体，静态变动态，使原来枯燥的课本内容更形象、生动地展示给学生，帮助学生全身心地去主动发现、探索、思考、解决问题，起到突出重点，突破难点的作用。能够有效地帮助学生实现由符号到形象的转换，使教学获得最佳效果。

四、诱发学生想象，拓展学生思维

一切创造性的活动都离不开想象，想象是创造的翅膀。多媒体的声、光、色、形能把客观事物具体化，直观化，而具体、直观的事物则能唤起学生一连串的遐想，因而它在培养学生想象力方面有无法估计的作用。

电教媒体的声、光、像等多种功能，它不仅可以集中学生的注意力，也可以引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。

总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在语文教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。