新课程背景下如何做好小学高年级班主任

韦忠波

[摘  要：新课程改革对于小学的教学管理提出了新的具体要求，要求管理人员着力解决教学管理中存在的问题。构建完善的教学管理体系，落实各项教学管理工作，全面提升小学生的整体素质。新课程背景下。教师的教学方法和教学模式都发生了改变。以高年级为例，学生适应了以往的教学模式对于新的教学方法与教学模式，难免会出现生疏感。本文重点论述小学高年级班主任在新课程背景下如果做好管理工作。

关键词：新课改;小学高年级班主任;管理工作]

随着新课改的不断深入与发展，对小学生素质教育的发展也提出了新的要求，从而也对小学班主任各方面的管理工作也提出了相对应的要求。小学高年级学生正处于个性发展的关键时期，这对班主任的班级管理工作带来了更大的要求与挑战。

一、科学管理，积极发挥桥梁和纽带作用

随着素质教育与新课改的不断完善，班主任的教学工作有了新的目标与方向。教师的工作方法对学生的成长发展极为重要。班主任不仅是班级事务的管理者，也是学生情感心理的辅导者，班主任不仅要承担教学任务，还要在学生的道德人际关系、心理方面也起到潜移默化的影响作用。可以说小学班主任对学生的成长发展起着中要的作用。

小学班主任是学生成长的领路人。同时也是学校德育工作的核心人，是连接学校与家庭的纽带。在全面开展素质教育的背景下。小学班主任的管理工作，对学校的教学改革起到着至关重要的作用。因此如何做好小学班主任的工作是教师工作的核心与关键，只有科学合理的做好学生管理工作，才能促进学生健康发展，才能促进素质教育的顺利进行。

班主任是班级的管理者，同时也是连接家长和学校的纽带。班主任是整个班级管理工作的核心。因此，在加强教师队伍建设的同时要协调好教师与家长之间的关系。同时班主任要为各任课老师制造一个轻松协调的教学环境。建立平等协调的师生关系。同时，班主任还应加强与各任课老师之间的沟通与协调，共同解决班级管理中遇到的各类问题。要认真倾听各任课老师对班级工作的意见和建议。将各任课老师的教学主动性和积极性充分调动起来，让各任课老师为班级的管理提供良策。

二、充分发挥主观能动性，完善教学管理体系

新课程改革提出重点开展学生的素质教育，就是在学习方面培养学生的学习能力、动手技能，促进学生全面发展。小学班主任作为教学管理应该积极探索新的管理方法，提高教育资源和教学效率，实现学生的全面发展。

新课程改革的落实，也要求教师不断适应教学改革的步伐，不仅积极的探索新的教学方法，还需要适应新的管理模式。在教学任务方面，教师也需要紧跟时代步伐，利用先进的教学管理工具进行科学合理的教学。例如，利用多媒体进行教学。同时在教学管理方法上还要不断创新、还有丰富心理学知识，善于运用主观引导法与语言激励等方法，来激发学生的参与积极性，这需要教师能够快速的适应，而且能够掌握与运用各种方法。新课程背景下教师承受了很大的压力与挑战。

同时，班主任应做好与家长之间的关系。父母是孩子最重要的老师，父母的一言一行都对孩子产生一个重要的影响，因此班主任要加强与学生家长的一个沟通和交流，定期的对学生进行走访，及时了解学生在家庭的学习发展情况，充分调动家长的积极性，让家长在学生的成长发展中起到一个良好的监督作用。

三、关爱学生，促进学生全面发展

小学高年级学生正处于向青春期过渡的关键时期，自我意识比较强。因此教师的管理工作也变得十分复杂充满了挑战。在新课改的背景下，小学高年级班主任应该做好各项工作。时刻关爱学生为学生着想，充分尊重学生，这是做好班主任管理工作的基本条件。

作为小学高年级班主任应全面关注班级每个学生的发展与变化，对于自卑心较强较为敏感的学生应该多倾注耐心与关照，充分理解学生，用关爱促使他们进步。要充分认可学生、对学生进行有效的鼓励与奖励，老师的赞美和欣赏是对学生的一个重要的肯定，这也是促进学生进步与发展的一个动力。班主任应该善于欣赏每一个学生，细心观察每个学生身上的特点优点，鼓励学生让学生树立自信心，自尊心。及时对一些调皮的学生进行善意的批评，同时也要看到调皮学生身上的优点，及时地对学生进行表扬与赞美。

一个优秀的班集体不仅要靠班主任的科学管理，还需要学生有一种自我管理与自我完善的意识。建立班级管理小组，提升学生的主人翁意识，通过班级管理小组实践，学生既是管理者又是被管理者，学生可以从内心出发，积极维护班级荣誉、积极完善自我，引发积极参与到班级的管理活动中，让学生树立管理意识，树立自信心。不断提高学生的自律意识，同时要提倡学生关心他人，同学之间要互相帮助，团结友爱。小学高年级班主任，不仅要在学生管理方面对学生进行管理，同时要及时关注学生的思想状态，针对小学高年级学生的心里发展特点，从多角度进行关爱，帮助学生减轻心里压力和负面情绪，经常和学生进行谈心交流，及时发现学生的思想动态，公平公正对待每位學生，为学生创造良好的学习环境，让学生健康成长、快乐学生、尽情玩耍，不断提高学生自身素质，使学生成为时代发展需要的人才。

总之，做好小学高年级班主任管理工作是一个任重道远的过程。要成为一个合格的优秀班主任，这要求教师必须深刻理解新课改的要求，优化教学管理模式，实现教师角色的有效转变，以饱满的工作热情和高度的责任感投入到学生的管理教育工作当中。为学生营造一个团结友爱、互帮互助、勤奋向上的班集体。

参考文献

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