培养英语学习兴趣“三部曲”

【摘要】在巩固拓展的高中英语教学阶段，应把激发和培养学生英语学习的兴趣当做一个重要过程。在这个过程中，使学生树立起对英语的自信心，发挥自身的主观能动性自主学习，从而使之能有较好的学习情况。因此可以说，学习兴趣对于学生的学习有着积极的作用。下文将从此入手，探讨如何培养学生英语学习兴趣的三部曲。

【关键词】高中英语教学;兴趣培养;三部曲

【作者简介】金英，太湖县弥陀中学。

一、前言

在之前几年，国家教育部制定的新课标便明确指出：在巩固拓展英语教学阶段，应该把激发和培养学生英语学习兴趣的任务当做一个重点，从中可知，学习兴趣对学生来说越来越重要了。尤其是现在高中阶段，课程难度明显变大，内容又很多，不少学生对于学习英语感到厌烦，对英语没有浓厚的学习兴趣，以致失去学习英语的动力。所以培养学生的英语学习兴趣在接下来的教育实践中非常重要，针对这个问题，在下文中我们可以通过以下三个方面来培养学生的英语学习兴趣，以使教育事业更好发展。

二、认识兴趣

在社会改革发展中，需要明确学习英语的意义和了解英语用途，如此才能使学生充分认识兴趣。学生在接触自己所不熟悉的英语语法或是单词时，一般会抱以好奇探寻的态度，由此教师在教学之前应做好充分准备，比如，收集许多英语的广泛应用和学习英语的重要意义的证明，使学生对学习英语有着浓厚的兴趣，这样教学时，教师和学生才能密切合作，达到学习的有效提高。日常教学中，教师还应当积极地引导学生去发现了解身边的英语素材，使英语的学习无时无刻不充斥在学生的生活中，这样的感受引导，会使学生坚定树立，能学好英语的自信，是学生能够明确自己的学习目的，以培养长久的学习英语学习兴趣。

三、激发兴趣

传统英语教学中的缺点之一便是英语应用和环境的缺乏，英语学习的主要环境大都在课堂。所以，在课堂教学中，教师如何培养学生的英语学习兴趣便对学生的学习情况产生了重要影响，从而影响到了教学质量。

1.创设情境，寻兴趣点。在教学之前，教师需针对课程做出精心安排，以课本教材所提供的知识为重点，从中联系生活实际，对于准备的素材进行灵活运用，拓展出课外知识。需要教师抓住课堂中的兴趣点来创造合适情境氛围，使学生对于英语的学习有积极实践的欲望，将传统固定教学做出一定转变，使课堂氛围趋向活跃，如此便可有效激发学生对于英语的学习兴趣，还可使学生的记忆观察应用能力提升。

2.采取有效的学习方式，促进兴趣。教师在高中英语教学中应该加强对于英语学习方式的指导，提升学生的主观能动性，使之自学能力提升。在日常教学中，教师应该积极帮学生总结归纳英语语法的规律，使学生对于庞杂的高中英语内容能有一个系统的知识脉络。對于能使学生对英语的观察、应用能力提升的方法应积极分享给学生，使之在进行英语复习时效率翻倍，能有科学的方法记忆知识，使对于英语的学习兴趣有效提升。

3.与学生双向合作，情感教学。在高中英语教学中已经不满足于传统填鸭式传授知识给学生了，教学是教师与学生之间情感交流的中介，英语知识中蕴含着丰富的情感，教师教学时应注重与学生之间的情感交流，使教师能够有效引导学生进入课堂教学，提升教育效率。学生英语学习兴趣的激发受教师的教学情感影响很大。情感教学需要教师与学生之间建立良好的关系，一共来面对高中英语的学习。日常教学中，教师需要通过自己的一言一行来进行师生之间的情感交流，多多鼓励表扬学生，减少批评，从而树立学生对于英语的自信，促使学生对于英语学习情感的激发，以此来缓和学生与繁杂困难高中英语知识排斥的关系，解决其学习问题。其次，教师还需经常观察学生的心理状况和学习行为，针对不同学生的综合情况做出合理科学教学，使学生的英语学习兴趣有效培养，对于英语的学习由不耐转变为乐意，以极高的热情投身于英语学习中，进而使教学进度有效拉进。在课后教师也可以积极的展开课外活动，比如北师大版必修二单元五的课文Lesson 2中的Beijing Opera，教师可以令学生根据课文安排话剧训练，在课后小组训练，课中表演，使学生对于英语教学有更好参与，从而提升兴趣。

4.维持巩固兴趣。对于思想已经比较成熟的高中生而言，较难的事情已经不是学习兴趣的产生，二是怎样将激发起来的兴趣维持巩固，使学习更进一步。第一，在为学生寻求兴趣点、创设合景情境的前提下，教师应充分利用日常时间，为学生的英语知识接触制造机会，指引学生积极接触英语素材，比如英文诗歌、国外读物、英文歌曲等等。教师应积极举办类似于英语手操报、英语话剧、单词听写竞赛等活动，使学生对于英语有着比较强烈的学习意识和竞争荣誉意识，以使学生对于英语的兴趣一直处于一种饱满的状态。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可知，英语学习中离不开兴趣的培养巩固，趣味教学能够有效吸引学生的注意力，使学生有着对于英语学习的求知欲，令其主动思考，提升思维能力。趣味教学也是当前应试教育转变的一大方向，为教育质量的提升提出一个重要方法。学生学习英语的情况与兴趣有重要联系，这也是英语教学的关键所在。

参考文献：

[1]魏佳.高中英语教学有效激发学生学习兴趣的途径探讨[J].中国校外教育，2017，No.60926：92+99.

[2]姚伟东.初中英语生活化教学“三部曲”[J].甘肃教育，2018，No. 61014：106.