基于信息技术下小学英语故事教学的探索

【摘要】伴随着新时代课程改革的进行，英语在教育阶段的有着越发重要的地位。为了保证小学英语教育能够与时俱进，要求将小学英语教学与信息技术相结合，实现小学英语故事教学的进步。小学英语故事教学日益受到英语教师的关注和信赖，是因为英语故事具有调动学生学习英语的兴趣，为学生学习英语创设生动的情景等特点，有助于教师达成培养学生语言组织能力、英语学习能力的教学目标。小学英语故事教学法在很多地区已经投入使用，但仍存在一些问题需要解决。

【关键词】信息技术;小学英语故事;教学探索

【作者简介】洪玉凤，甘肃省定西市岷县西城区小学。

英语是全球使用人数最多、使用范围最广的一门语言，在九年义务教育的过程中，开设英语课程就显得尤为重要，青少年通过对英语的学习，可以了解西方国家的优秀文化，感受西方国家的风土人情，同时还可以弘扬本土文化，将中国优秀的传统文化带出国门，走向世界。本文整体分为三个板块，第一个板块为分析当今小学英语故事教学的概述及存在问题;第二个板块为基于信息技术下小学英语故事教学方法的探究与创新;第三个板块为小学英语故事教学在英语学习中所发挥的作用。

一、分析当今小学英语故事教学的概述及存在问题

1.故事教学概述。针对小学生所处的特殊年龄段来讲，小学生处于各方面都在成长的过程，所以对于学习的注意力和集中力比较差，这就要求教师要具备吸引学生注意力的能力，所以将故事引入课堂教学相比于传统的教学来说更具有吸引力。英语故事有明确的主题、故事情景、发展情节、跌宕起伏的特点，可以说故事教学是根据学生特定的年龄段以及学习特点而实施的特殊的教学方法，讲故事内容作为认知内容，开展全新的教学模式，服务于当代英语教学。

2.小学英语教学存在的问题。虽然小学英语在不断的改革，但仍有一些方面的状况不容乐观，比如说教学内容过于深奥或者简单、教学方式过于枯燥或传统等。大部分学校采取的都是传统的英语教学模式，即课堂教学内容侧重词汇、语法、句式等基础知识，忽略了基础知识以外的其他文化素养的培养，再加之英语教师的文化素质与教学能力参差不齐，导致小学英语教学水平很难得到大幅度提升。英语教学不仅要强调课堂教学内容，还要求学校及组织丰富的课外活动，开展英语拓展学习。教学模式过于单一会让学生丧失英语学习的积极性，对英语学习感到乏味枯燥，对学生英语水平的提升百害而无一利。小学生一般对自己感到新鲜的事物有着深厚的兴，小学英语故事教学法属于新兴产物，足以引起小学生对英语学习的兴趣。

二、基于信息技术下小学英语故事教学方法的探究与创新

英语故事教学属于新事物，目的是为了提升小学英语教学的效果，既然是新兴产物就需要一定的时间与传统英语教学模式进行磨合、适应。下文将具体阐述基于信息技术下小学英语故事教学探究与创新的具体方法有哪些。

1.教师要坚持学生本位，发挥学生主体作用。任何课堂缺少教师或者学生都无法正常进行，但不可否认的是，不论是在当代新课改背景下的课堂还是在传统教学模式下的课堂，学生都是课堂的主题，教师主要的作用是对学生进行引导。针对小学低年级的学生来说，教师可以给学生布置课下自己收集英语故事的任务，然后在课堂上进行分享等教学活动;针对小学中高年级的学生，教师可以将学生进行分组，安排小组表演、改编故事等活动，带动课堂学习氛围，调动学生积极性，是学生积极参与到英语故事教学的过程中来。

2.教师要提高自身文化素养，保证英语教学有效实施。随着新课改的不断进行和信息技术的不断发展，要求教师运用一定的信息技术来丰富课堂教学形式，教师可以通过互联网搜索，为学生选择合適的英语故事进行英语学习，还可以通过互联网技术的引用，为学生播放英语故事小短片等，改变传统的老师辛苦的板书、学生努力记笔记的教学模式，保证教学方法与时俱进并且符合学生的认知水平。

3.教师要根据教学内容，调整英语故事的选取。故事教学方法凭借其生动有趣的特点能够吸引学生的注意力，但是在故事选取方面还需要教师投入一定的精力和时间。例如在进行《Three little pigs》的拓展阅读训练，教师单纯通过故事阐述文章所蕴含的道理，但是文章所包含的单词、语法对于学生来说学习起来会有点吃力，这就需要教师调整故事难度，并结合其他的方法帮助学生理解单词及知识点。

三、小学英语故事教学在英语学习中所发挥的作用

将小学英语故事教学法运用于日常英语教学课堂，有助于创设情境，帮助学生感受英语语言的魅力所在，理解不同场景下英语的使用方法;有助于加深学生对英语知识点的记忆，减少学生的遗忘情况，因为英语在日常生活中并不是常用语言，如果不加以练习就很容易被遗忘，根据故事教学可以加深学生的印象和理解;有助于激发学生学习英语的积极性和兴趣，让学生在好奇心的驱使下轻松愉快的进行英语知识的学习;有助于综合培养学生多方面的能力，培养学生包括语言组织能力、思维思考能力、学习能力和文化素养在内的核心素养，为英语教育培养高水平、高能力的人才。

四、结束语

英语教学必须坚持创新，才能跟上社会发展的步伐，才能为社会提供所需求的人才。探究基于信息技术下的小学英语故事教学方法的创新，能够丰富课堂教学内容和形式，激发学生对英语学习的积极性，为抽象、枯燥的英语单词、语法注入生动形象的灵魂，提升学生听、说、读、写的综合能力水平。英语教育向信息化转变的历程还很漫长，小学英语故事教学法还需要与传统教学模式进行下一步磨合，才能取得更持久的效果。

参考文献：

[1]教育部.教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见[J].中华人民共和国国务院公报，2001，24（5）：3-7.

[2]岳亮，吴玉华.英语教学中的故事教学法与学生自律精神的培养[J].吉林广播电视大学学报，2009（3）：50-53.