中学图书馆的馆员素质要求分析

刘思东

摘 要：作为一名中学图书馆馆员，其不单单需要具有较好的形象，同时还需要具备较高的素养，因为馆员的形象和素质在一定程度上影响着图书馆的利用率和中学生对图书馆的喜爱。特别是在新一轮基础教育课程改革实施以后，中学生的自主学习能力明显提高，图书馆已经逐渐的成为中学生进行自主学习的主要场所。笔者针对中学图书馆的馆员素质要求进行了探究与分析，并提出了中学图书馆馆员素质培养的有效途径，希望有助于中学图书馆馆员素质的提高。

关键词：中学;图书馆;馆员素质;要求

对于中学图书馆来说，馆员的综合素质水平在很大程度上决定着中学图书馆重要价值能否得以充分的发挥。但是，现阶段，我国很多中学院校对图书馆馆员的要求并不高。部分中学院校图书馆馆员由学校后勤部门直接调配的，甚至部分中学院校雇佣一些临时工来负责图书馆工作。这部分中学院校图书馆馆员不但不具备完善的专业知识体系，同时专业素养也有待提高，这部分馆员通常缺乏对图书馆工作的正确认识，工作积极性较低，这样严重阻碍图书馆重要价值的充分发挥。

一、中学图书馆的馆员素质要求

（一）良好的职业道德修养

中学图书馆员需要具有较强的责任心，并喜欢图书馆工作，同时具备无私奉献的精神。在开展图书馆工作时，能够为中学生读者提供优质的服务，具有较强的主人翁意识，能够以中学生读者的需求出发，充分满足初中生读者的阅读需求。作为中学图书馆馆员应该主动的为中学生读者提供服务，能够谦虚、稳重的对待每一名初中生，爱岗敬业，具有良好的职业道德修养。

（二）完善的知识体系

首先，中学图书馆馆员需要扎实的掌握图书馆管理专业知识体系，这也是馆员可以为中学广大教师和中学生提供优质服务的重要基础和前提。除此之外，图书馆馆员还需要具有较高的文化素养，尤其是知识经济时代的到来，各新学科、边缘学科的出现和相互渗透，仅具有单一知识结构的馆员已经很难胜任现代中学图书馆的馆员工作。这就要求中学图书馆馆员具备完善的知识体系，特别是中学生经常接触到的一些学科基础知识。其次，中学图书馆馆员还需要掌握一定的信息技术。第一，在平时的工作中，能够自行处理和修复机器设备出现的一些小故障，从而确保图书馆的正常使用。第二，能够帮助广大师生利用网络快速的查找到自己所需要的书籍和信息。第三，能够自行升级和更新一些图书馆工作经常使用的软件。第四，掌握一定的软件开发和维护技术，并且能够熟练的操作图书馆各种软件。只有这样才能够确保图书馆工作的顺利进行。

（三）团队意识

作为中学图书馆馆员要有一定的团队意识，认同和喜爱图书馆工作，不单单是对图书馆各项管理规章制度的认同，同时还包括对图书馆管理阶层的认同。喜爱则是对图书的喜爱、中学生的喜爱[1]。只有这样馆员才能够全身心的投入到图书馆工作当中，从而提高图书馆的凝聚力。对于中学图书馆工作来说，其工作任务量较多，工作比较繁重，但是多数中学院校的图书馆馆员数量较少，因此大多数图书馆工作都需要团队合作共同来完成，这就要求馆员要具有较高的团队意识。

二、中学图书馆馆员素质培养的有效途径

（一）注重加强对馆员的业务培训和思想教育

随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进，中学图书馆的重要性越来越明显，与此同时也对图书馆馆员的素质提出了更高的要求。作为一名中学图书馆馆员，不断是政治理论上还是政治素养都必须处于领先的水平。但是，从现阶段我国中学图书馆馆员的实际情况来看，虽然馆员的学历明显提高，专业性馆员越来越多，其不单单思维比较活跃，同时还具备较强的开拓进取精神。但是，部分馆员对党的基本理论不够了解，缺乏高尚的奉献情操。因此，中学院校在对图书馆馆员素质进行培养的过程中，应该注重加强业务培训和思想教育，定期的组织图书馆馆员进行业务知识和技能的培训，同时还需要将思想政治教育放在对馆员素质培养中，以此提高馆员的思想觉悟。促使馆员能够更加热忱的开展图书馆工作，为中学广大师生提供更加优质的服务。

（二）构建完善的竞争机制

若想提高中学图书馆馆员的素质，促使其更加积极、主动的开展图书馆工作，就需要构建完善的竞争机制。首先，中学院校应该积极的鼓励广大师生对图书馆馆员的工作进行评价，并构建起图书馆馆员考核机制，师生在接受图书馆服务后，可以通过馆员评价表的填写，对馆员的服务进行综合评价。评价的内容主要包括：馆员的服务态度、工作效率和服务质量等[2]。广大师生可以匿名评价，这样更加有助于确保评价的客观性。其次，图书馆自身应该针对馆员的素质培养构建起综合考评机制。针对馆员的培训学习情况和工作情况运用综合指标进行衡量，这样更加有助于馆员对业务知识的钻研。

（三）注重加强对中学图书馆馆员的继续教育

作为一名中学图书馆馆员需要有足够的热情和敬业精神，不断的完善自身的知识结构，并不断的提高自身的综合素质[3]。与此同时，中学图书馆还应该注重加强对馆员的继续教育。首先，鼓励馆员进行自主学习。馆员应该结合自身的工作需要制定完整的学习计划，并选择适当的学习内容，在不断的学习和工作中，积累新的技能和经验，从而实现自身综合素质的提升。另外，中学图书馆还应该积极鼓励馆员回学校接受再教育。其次，中学应该不定期的邀请这一方面的专业人士走进校园，对馆员的工作进行专业指导，同时还应该定期组织馆员学习外语知识、計算机知识等，以此不断的丰富馆员的知识结构。最后，中学院校还应该积极的组织馆员前往其他中学进行学习交流，通过对其他中学图书馆工作的观摩，及时发现自身工作中存在的不足，从而不断的改进和完善图书馆工作，进而为广大中学师生提供更加优质的服务。

结束语

综上所述，随着中学图书馆重要价值的日益凸显，对馆员的素质也提出了更高的要求，其不单单需要具有良好的职业道德修养，同时还需要具备完善的重视体系，并且还需要具有较强的合作意识。只有这样才能够更好的开展图书馆工作，充分发挥图书馆的重要价值。

参考文献

[1]吴梅竹.基于中学图书馆员的职业生涯规划和设计的思考[J].亚太教育，2016（03）：192.

[2]张小宁.中小学图书馆管理现状与对策分析[D].石河子大学，2015.

[3]蔡荻.中学图书馆员服务能力建设研究[J].科技情报开发与经济，2015，25（01）：112-114.