浅析小学语文分层教学的几点思考

傅冬娣

[摘  要：在小学语文的教学过程中，一部分小学生的性格差异较大，而且学生们自身的学习能力也存在良莠不齐的情况。因此，在小学语文教学中实施分层教学有着重要意义。基于此，本文将对小学语文分层教学策略展开进一步的研究和分析。

关键词：分层教学;小学语文;教学方式;思考]

一、引言

在过去的小学语文教学中，一些小学教师和学生可能由于传统教学观念上的局限性，以及对近年来新型小学语文课堂教学的不够理解，使得小学语文教学在进行实际教学运作时难免遇到一些问题。这里所提到的小学语文分层教学策略就是指在充分的考虑到学生们心理倾向和知识基础的前提下，在接受学生们差异性的基础原则和班级授课性质的教学模式下积极开展小学语文课程分层教学，给新课程改革背景下的小学语文教学注入新活力和新的发展思路。

二、小学语文分层教学按实际情况进行

小学语文的实际教学情况中主要包含了两个方面，一个是对于学生们未来发展的规划，一个是对于教师自身确立教学目标的具体要求，需要小学语文教师在实际教学中把分层教学贯穿于小学语文课堂教学中，把需要用到的小学语文教学内容划分清楚。而小学语文分层教学针对学生们一些个性化发展需求的特点，在实际的教学实践中有效的解决了在传统小学语文教学中的一些主体错位、理论偏多的问题。小学语文教师在深刻理解教学大纲的基础上，学会紧跟新课程改革的步伐，对班级内的每位学生都能做到深入了解，在了解学生们学习需求的前提下，针对不同的学生来帮助他们进行语文知识结构和认知能力上的调整，使得教师们制定的小学语文分层教学计划贴合实际教学现状。比方说，小学语文教师们在语文三年级上册《美丽的小兴安岭》这一节课中，可以尝试着把教学的内容大致的分为多个阶段性任务，一方面可以帮助小学语文基础不太好的学生可以由浅入深的去学习语文，进而一步步提高小学语文学习能力和学习信心;另一方面而言，对于一些小学语文学习基础较好的学生，小学语文教师可以尝试拓展延伸性较强的小学语文学习内容，重视分层教学的突出作用，帮助学生们在积极的思考过程中提高自身的小学语文分析能力和接受能力。

三、分層教学法在小学语文中的应用策略

（一）实践教学中确立小学语文分层目标

小学语文教师在设置小学语文分层教学目标时要立足于对学生们了解和明确教学大纲的基础上，所制定的教学计划都需符合实践教学的要求。在进行小学语文课堂教学的时候，小学语文教师首先要做到在完成了教学总体目标的要求下，把需要用到的教学内容划分清楚，可以简单划分为三个层次目标，在实际教学中把教学目标贯穿于小学语文课堂教学中，从而帮助学生们在课堂的学习过程中找到适合自己的层次，体会到学习的满足感。此外，在设置小学语文教学分层目标时，针对不同的班级和不同水平的学生要“具体问题具体分析”让每个学生都能有被重视的感觉，做到在小学语文教学过程中有效激发学生们的小学语文学习兴趣和小学语文学习效率。

（二）设置课堂课后的分层教学满足学生们需求

小学语文课程的学习大致上分为课堂学习和课后作业两个部分，只有在两者相结合的基础上，不断进行巩固和发展，才能够让小学语文分层教学的效果得到更好的发挥，从而做到满足学生们课前课后的分层教学需求。例如，在病句修改这一块内容的学习中，小学语文教师可以尝试去演示一些生活中出现的经典型病句来作为这一节语文课的导入，并提出相关的语文问题来让学生们积极思考。针对学生们一些个性化发展需求的特点，通过划分好小学语文学习小组的方式来来鼓励学生们在相互学习交流过程中找到这类语文病句问题的解决思路。在进行小学语文学习小组的划分中，小学语文教师可以尝试让基础好的学生来带领整个学习小组成员学习语文的方式，然后保证好每个小学语文小组中不同层次学生的比例都能够符合小学语文分层教学的标准，进而有效的提高学生们的小学语文学习效率的氛围，并且实现小学语文教学的目标。再者，在小学语文课后作业的布置中，利用分层练习的方式和小学语文课堂教学之间相辅相成，比如在小学语文课后作业中，教师可以将课后作业分为三个层次，分别是基础训练和提高训练，以及拓展训练，从而满足不同学生对于小学语文学习课前课后的分层需求。

四、结束语

总而言之，学生们之间的差异性是客观存在的，小学语文教师在教学过程中要做到重视分层教学的突出作用。在小学语文分层教学的实际开展环节中，小学语文教师要坚持学生们的主体地位，并且根据班级内的实际情况开展分层教学。此外，小学语文教师也要做到通过和学生们积极进行交流和互动获得更多实际信息，从而能够在实践教学中确立好教学分层目标，重视学生们的个性化发展，并在课堂课后的分层教学中满足不同学生的需求，这也是小学语文分层教学有效开展的重要前提条件。同时，小学语文教师应该遵循因材施教的原则，学会根据学生们的具体情况来进行明确的分析，重视学生们之间的学习差异性，针对于不同学生提出不同的要求，学会采用不同的教学方法来提高学生们的小学语文学习效率。积极做到以学生们作为教学主体，通过差别化的小学语文教学方法来尝试着去发现班级里每一位学生的闪光，小学语文分层教学在一定程度上可以说是为学生们的语文学习生涯打下了坚实基础。

参考文献

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