小学教学管理工作中信息化的融入分析

邬小娟

摘 要：21世纪是网络时代，信息化发展的数字时代，小学教学管理工作的模式逐渐被智能设备替代，但是还存在许多的应用方面的不足之处。因此本文通过总结小学教学管理工作信息化的意义着手，研究适合我国小学教学管理工作信息化的主要策略。

关键词：小学；教学管理；信息化

经过我国教育规模的不断扩大，教师资质不断增长情况下，针对繁琐的教学管理工作应该对其改变传统的管理形式，相关部门建立小学教学管理工作系统，促使管理信息化，内容网络化，顺应时代发展做出改变。

一、小学教学管理工作中信息化融入的重要性

1.实现教学管理的优质化服务。要知道现代的技术发展是我们不能预料的，但是我们要跟上时代的步伐，基于传统的教学管理之上建立起网络信息化的管理系统，方便各个人员查询，搜集，处理各方面的信息，如排课表，由以前的人工排课变成电脑自动排课，既节省时间，又能够提高准确率，减少老师间课表错误的概率。其次，针对每位学生个人情况，在教学管理信息系统中设立副档案，方便避免以后学生的档案调动，档案丢失的情况发生。将传统的以人为主要的信息管理输入变为共享的信息化网络，教学管理信息化创建了优质的教学环境，提高教学管理的水准。

2.实现教学管理过程的公平性，提供教学决策准确的信息反馈。教学管理工作信息化的新形势下，给我们带来的不只是挑战，还是一种机遇。教学管理信息化形成的开放式交流平台，建立起我们校方与外部的友好交流与沟通。教学管理信息化带给教学决策准确的信息采集，处理和传达功能，为校方领导做决策提供了参考价值。而且教学管理信息化手段也是很环保的，将课后作业、考试阅卷、课堂管理等方面利用计算机信息化形式开展，做到无纸化、智能化和共享化的教学管理。

二、小学教学管理工作中信息化融入的主要策略

1.确定教学管理信息化目标，并建立有效的管理机制。以前的教学管理制度不够完善，存在许许多多的问题，比如各职位的管理者互相逶迤，不称职不负责，管理业务流程混乱等。教学管理的目标要明确，要以主动服务师生为主，以保证教学流程的顺利实施。因此我们要加强教学管理者与师生之间经常走动和沟通，做到以人为本的服务态度，维护业务流程的秩序，协调好各部门间的矛盾和交接等工作。在数字时代背景下，教学管理规模不断扩大，教学管理方式多样化和信息化，要选择适合自己学校的教学管理机制，例如扁平式教学管理机制是将整体划分为部分，各部门分的负责人就负责那一部分，授给他们一定的权利进行管理。

加大信息建设的投入，培养相关人才。在教学管理工作中，学校的教学管理者、学生以及老师对教育管理没有正确的认识理解，不注重人才培养，老师间互相换课，以至于他们认为不重要的学科就减少课时，或者降低授课标准。这样私自更改是对教学管理的极不尊重。所以需要耗費大量的时间和物力人力共同解决这个问题。教育部门首先要加大信息化建设的投入，在当今科技快速发展的时代下，很多的业务流程已经被智能机器所替代，倘若智能设备运用到教学管理工作中，那么既能节省许多的雇用资金，也能提高教学管理工作的业务流程速度与正确率，因为人工管理毕竟是有限制的，比如查某种数据方面，人员数目等就很麻烦。学校可以引进一些专业的信息方面人才，为建设学校教学管理工作的信息化做出相应的人才计划实施，这不仅仅是对学校信息化建设的好处，也使得专业的信息人才得到好的发挥利用。

3.树立大数据教学管理理念和共享制度。教学管理信息化最本质的最需要做出改变的地方，就是树立各个人员的大数据教学管理理念。没有一个正确的认识，做什么都是徒劳的，所以，学校应针对教学管理者和老师设立专业的信息课程，让其掌握最新的教学管理信息，并能够熟练信息化管理的基本操作方法。比如学校请到专业信息学者授课，以这样的课堂模式激发各个人员对教学管理信息化的认识，课堂设置结业考试，考察各个人员的掌握情况，针对薄弱的人群进行下一步的具体计划。建立共享制度，是促使教学管理工作信息化过程中各位人员获取信息的公开性、透明性、监督性。各位人员可以在一个类似网络环境的信息系统中快速准确的找到自己所需信息，并且可以在其上共享个人所获的信息，彼此之间相互监督，教学的职责是很神圣不可侵犯的，因此若发现有害道德，毁损学校形象的现象发生时，可在这里直接向上级提送对其监督和举报的功能。

结语

综上所述，教学管理工作信息化的融入是当今各个学校应采取的主要任务。尽管在这样的时代背景下教学管理工作信息化做出了一定的成绩，发挥出了重要的作用，但很多的具体工作还没能够落实，所以学校一定要加强教学管理工作信息化的建设，培养出适合的管理人员，提高各位人员的信息素养和教学管理工作信息化过程中的基础操作。

参考文献：

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