融入小学生活，从整理书包开始

祁艳

幼儿的学习是在一日活动中进行的，包括生活活动、游戏活动以及教学活动，但是进入小学就不一样了，小学不再是以游戏为主，而是通过课堂教学活动的方式来学习。书包，则是把幼儿带入学习中的重要工具。如何科学做好入学准备，我们带孩子们从整理书包开始。

一、认识书包里的学习用品

玩具、水杯、笔、尺子、转笔刀、橡皮、书、本……哪些是应该往书包里放的？为什么要放这些东西？其他东西为什么不能放进书包？幼儿通过观看学习用品并实际操作，知道了书、笔、尺子、橡皮等物品是需要放到书包里面的，因为这些物品是在小学课堂学习时需要使用的，水杯和玩具不能放到书包中，水杯容易弄湿书本，而玩具是不允许带到小学课堂的。我们以书包和各种学习用品为道具，为幼儿讲解卷笔刀、铅笔、尺子等学习用品的使用方法和安全注意事项，如：卷笔刀使用要当心，将铅笔插入卷笔刀轻轻转动，使用时不可以将手指伸进去，同时也要避免伤到手指，铅笔也不能削太尖，防止扎到自己和其他同学。尺子要准备四周无尖角的专用安全尺，避免幼儿在玩闹的过程中伤到他人。一些有水果香味的橡皮含有工业香精，不能啃咬，否则可能会慢性中毒，生病。通过亲自动手整理书包，幼儿利用各种感官去认识学习用品，增加了他们对小学生活的认知，而讲解的过程也是让幼儿认识小学、了解小学的过程。通过对学习用品的了解及操作，幼儿对小学又有了进一步的认识，也知道了进入小学后，他们将以学习为主。

二、学会管理书包里的物品

认识书包里的学习用品后，我们给幼儿发放了一张图，上面有尺子、作业本等常用的学习用品，让幼儿进行分类，看哪些东西是应该放到书包里的。例如：笔、直尺、橡皮等文具要放到铅笔盒里面，书包里面先将书本一本一本放整齐，再将铅笔盒插入到书本的旁边或上面，书包里面还可以放红领巾、卷笔刀等一些进入学校后会使用的物品，但是水杯要放在書包的外侧，食物也不能放在书包里面，以免食物和水洒出来弄脏书本。

三、培养孩子的责任心

幼儿独自整理书包，不仅能锻炼幼儿的生活自理能力，同时也能让幼儿学习空间的合理利用。幼儿在整理之后会知道物品摆放的位置，如将作业本放在语文书后面的夹层中，这样在第二天交作业的时候才能明确位置，快速找到。让幼儿在平时就养成自己管理物品的习惯，这样在日常学习及考试的时候，幼儿才会按自己的习惯知道文具的摆放位置，当铅笔折断或者橡皮掉落到地上找不到时，能快速拿出备用的文具，既不会慌乱，也不会浪费时间。

幼小衔接不仅要关注幼儿的知识学习和心理准备，学习环境的改变，幼儿自理能力、独立生活能力和责任意识的培养也是幼小衔接必须关注的内容。幼儿每天都要带书包进入学校学习，融入小学生活，从整理书包开始，能培养幼儿的任务意识和规则意识，提升完成任务的能力，发展社会适应能力，从而使幼儿更快地熟悉和适应小学生活。