先锋中队基于创动感的探究

吴晓媚

在现阶段小学教学发展的基础上，小学坚持对小学生的道德素养的提升，以德育教学促进学生的全面发展。但由于种种原因，无法从本质上推动小学教学的高效发展。在多方面因素的影响下，小学只有积极引导先锋中队在活动和工作中创动感，加强对动感中队的建设，调动各分队的积极性，将德育工作落实在先锋中队的实践中，利用好与学校相邻的革命烈士陵园这一优良资源，积极开展少先队学英雄特色活动，进而推动小學成为有理想、有行动、有成效的现代化校园。

先锋中队 动感中队 校园建设 策略探究

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0113-01

随着教育的进步发展，先锋中队作为小学理想创造的领头羊，凝聚着积极向上的精神和力量。新时期小学一直坚定追求红领巾的先锋梦，毫不动摇地引导学校的教师和学生努力追寻理想信念。

1.促进少先队活动系统化

在现阶段先锋中队的队伍建设中，少先队在丰富活动内容的同时缺乏系统化的管理，无法将学校的思想教育工作完美落实在活动实践中，如雄鹰争章这一标志性活动，在失去灵活管理之后无法完整的完成。大队辅导员负责全方面的管理，工作繁重，压力随之增大。而中队辅导员没有掌握实权，仅仅只起到了上传下达的作用，久而久之，会导致其失去对工作的热情和积极性。因此，学校应该强化对少先队活动的系统化建设，强化其中的动感性，落实好动感中队的建设工作，创新少先队的活动形式，提高辅导员的思想意识，减轻辅导员的压力，进而推动学校打造少先队特色学校。

（1）确立学习对象。在少先队学英雄特色活动的开展过程中，学校应该给每一个分队设置活动目标，要求每一个分队确立学习的革命烈士，通过深入挖掘探讨烈士的精神品质，提高自身的精神素养。

例如，分队可以确立以刘胡兰烈士为活动学习对象，对刘胡兰烈士进行初步的了解。刘胡兰不仅是革命烈士，也是优秀的共产党员。毛主席曾因她的壮烈牺牲而题字：“生的伟大，死得光荣。”刘胡兰在革命进程中起到了重要的引导作用，组织参与妇女革命工作，领导了当地的土改运动，最后在国民党的威逼利诱下不被利益所诱惑，英勇就义。学生可以通过对刘胡兰英雄事迹的了解，感悟到她忠于党，不畏艰险，宁死不屈的精神品质。这有助于学生树立远大理想，提升道德素养。少先队应当做好宣传工作，积极组织学生参与到少先队的活动中，促进动感中队的形成。

（2）建立先锋中队。每个中队通过健全中队档案，确立学习对象，立足于他的精神品质，创立先锋中队中心思想，相应承担少先队的工作任务，促进先锋中队在活动中系统化的发展。例如，先锋中队可以贯彻学雷锋精神，积极开展学雷锋实践活动，如进行献爱心活动等。中队辅导员应当发挥其主观能动性，强化自身责任意识，在活动中起到积极的引导作用，分担大队辅导员的工作量，促进各中队的发展。

（3）形成先锋大队。先锋中队应当在中队辅导员的带领下积极开展中队活动，充分交流，持续推进，营造良好的文化氛围，促进先锋大队的形成。学校也应加强先锋大队对创建活动的领导，激发他们的创造性，能够根据动感中队的建设要求积极开展工作。

2.加强对文化阵地的建设

小学应加强对文化阵地的建设，营造出有动感的文化活动环境，促进少先队文化活动的发展。

（1） 加强教室建设。教室氛围可以在中队主题思想的基础上进行烘托营造，促进教室环境的主题鲜明和大方美观。推动少先队文化活动的发展。

（2） 加强队室建设。队室作为小学少先队的大本营，学校应该重视加强对队室环境氛围的建设。这有助于凝聚少先队的良好精神，营造浓厚的动感中队创建氛围，促进少先队有效的开展工作。

（3） 加强社区队室建设。革命列士陵园作为学校开展的少先队学英雄特色活动的基地，应加强对其保护和建设，定期组织分队对里面的纪念馆进行管理和打扫，让学生能够在少先队活动实践中，发挥他们的主观能动性，真正的走进社区，参与社区活动，注重对他们的思想引导，提高他们的先锋意识，进而创造性地开展工作，促进动感中队的建设。

（4） 加强红领巾广场建设。红领巾广场是学校少先队室外活动的场所，因此，学校加强对红领巾广场的建设，可以营造出有着鲜明特色的场所氛围。这有助于少先队活动实践的常态发展，促进学校德育工作的有效开展。

3.创新活动形式

随着社会的进步和发展，教育界越来越关注学校少先队的建设工作。学校少先队在加强工作建设的过程中，需要引导学生和教师树立良好的思想观念，强化自身意识，加强对少先队活动形式的创新，在保证少先队特色发展的基础上强化落实教学教研的工作，以少先队为龙头，积极促进学校思想道德教育工作的开展。作为学校的教师，应该发挥自身的主导性，加强对自身素养的建设，在引导少先队活动开展的过程中将学校的德育工作落实其中，帮助学生树立良好的道德观念。

将学校的德育工作落实在少先队活动过程中，让每个中队的学生都能树立正确的三观，发扬中队的精神，促进中队特色习惯的养成，进而加强对学生的品德教育。例如，学校可以开展“动感中队”征文大赛，向学生征集在动感中队中发生的趣事或是活动过程，学生可以将自己的真实想法和心得感受写下来，通过文章的形式向学校投稿。学校应当做好宣传工作，将少先队的活动落实在校园里，促进动感中队的建设工作深入开展。

总之，促进对动感中队的创建工作，能够最大程度上激发和调动少先队的积极性，创造活力无限的先锋中队。这能够让学校在丰富少先队的活动形式的同时有效开展对学生的德育工作，营造出积极向上的校园氛围，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]张媛.“动感中队”的建设研究[J].世界佳苑？学术，2018.

[2]曹莹.创建“动感中队”“雏鹰”五月大展风采[J].学生导报？东方少年，2017.