智慧物流发展背景下的物流管理专业人才培养路径

【摘要】：随着科学技术的发展，智能化的设备在物流领域的普及，企业对物流人才的需求也发生了相应的变化。智慧物流对物流专业人才的培养提出了更高的要求。本文主要分析了在智慧物流的背景下，学校对物流人才的培养做出了哪些相应的调整。

【关键词】：智慧物流 物流 物流管理专业人才

一、智慧物流概念

“智慧物流”Intelligent Logistics System， ILS首次由IBM提出，2009年12月中国物流技术协会信息中心、华夏物联网、《物流技术与应用》编辑部联合提出概念。物流是在空间、时间变化中的商品等物质资料的动态状态。“智慧物流”是指通过智能硬件、物联网、大数据等智慧化技术与手段，提高物流系统分析决策和智能执行的能力，提升整个物流系统的智能化、自动化水平。

二、智慧物流的作用

（一）降低物流成本，提高企业利润

智慧物流能大大降低制造业、物流业等各行业的成本，实打实地提高企业的利润，生产商、批发商、零售商三方通过智慧物流相互协作，信息共享，物流企业便能更节省成本。其关键技术诸如物体标识及标识追踪、无线定位等新型信息技术应用，能够有效实现物流的智能调度管理、整合物流核心业务流程，加强物流管理的合理化，降低物流消耗，从而降低物流成本，减少流通费用、增加利润。

（二）加速物流产业的发展，成为物流业的信息技术支撑

智慧物流的建设，将加速当地物流产业的发展，集仓储、运输、配送、信息服务等多功能于一体，打破行业限制，协调部门利益，实现集约化高效经营，优化社会物流资源配置。同时，将物流企业整合在一起，将过去分散于多处的物流资源进行集中处理，发挥整体优势和规模优势，实现传统物流企业的现代化、专业化和互补性。此外，这些企业还可以共享基础设施、配套服务和信息，降低运营成本和费用支出，获得规模效益。

（三）为企业生产、采购和销售系统的智能融合打基础

随着RFID技术与传感器网络的普及，物与物的互联互通，将给企业的物流系统、生产系统、采购系统与销售系统的智能融合打下基础，而网络的融合必将产生智慧生产与智慧供应链的融合，企业物流完全智慧地融入企业经营之中，打破工序、流程界限，打造智慧企业。

（四）使消费者节约成本，轻松、放心购物

智慧物流通过提供货物源头自助查询和跟踪等多种服务，尤其是对食品类货物的源头查询，能够让消费者买得放心，吃得放心，再增加消费者的购买信心同促进消费，最终对整体市场产生良性影响。

（五）提高政府部門工作效率，助于政治体制改革

智慧物流可全方位、全程监管食品的生产、运输、销售，大大节省了相关政府部门的工作压力的同时，是监管更彻底更透明。通过计算机和网络的应用，政府部门的工作效率将大大提高，有助于我国政治体制的改革，精简政府机构，裁汰冗员，从而削减政府开支。

三、智慧物流下对物流人才培养的调整

在智慧物流发展背景下，市场对应用型人才的需求更加的突出，针对这些，物流管理专业人才的培养要更有针对性。

（一）结合智慧物流，调整教学课程

在智慧物流发展背景下，应用型人才不仅需要掌握物流行业专业的理论知识和操作技能，还需要充分了解一些新的知识与领域，比如智能物流流程，物联网技术，云计算，人工智能，大数据算法等。

在原有的物流人才培养方案的基础上，增加一些物流信息技术，计算机基础，物流仿真软件等专门的课程。

（二）明确培养目标，进行课堂教学改革

以信息化教学资源为内容，构建信息化学习环境，在课堂中，学生为主体，老师为主导，通过云课堂资源，有效的融入“教”“学”“做”“评”等环节，实现教学资源共享，课前预习，教学互动，及时测评等多种功能。

以智慧物流为主题，实现课堂与仿真软件、仿真实践场所的无缝对接，在仿真实践环境中，实现理论和实践的教学一体化。

（三）结合企业需求，加强学生综合技能的培养

除了在学校教学中尽可能模拟实际的企业场景外，可以结合课程教学的需要，有计划地组织学生去企业实践或实习，比如：“双十一”，“双十二”去企业现场完成各项实际的工作，既能够帮助学生毕业后尽快的适应工作环境，培养综合实践能力，又能够解决企业短期人手不足的难题。

四、智慧物流下坚持校企合作

坚持企业合作共同培育高素质物流管理专业人才，既能满足基础岗位人才培养的需要，也能满足更高层次人才培养的需要，还能为学生的个人发展、创新创业提供强力的后劲支持。

（一）了解企业需求，共育有用人才

职业教育的一个重要特点就是校企联动、共育人才。因此，在制定物流专业的人才培养方案之前，我们需要进行企业行业调研，充分了解他们的需求。

（二）加大校企合作力度，扩展校企合作机制

为了加大校企合作力度，我们可以和多家物流企业签订校企培养协议，开设“订单班”，在教学过程中，企业全程参与，形成从确定培养目标、制定培养方案、优化师资力量、学生共同管理等多个方面的教学机制。

（三）课程实践教学与企业对接

结合企业行业需求，设置合理的实践教学模块，与企业实际工作相匹配，将企业实际运作过程融入到实践教学内容中。

（四）建立“双导师”制度，共同培养学生

建立学校专业课教师和企业实践教师“双向负责”的导师制度，并建立企业实践环节的考核制度，在企业实践环节中，企业实践教师要随时指导学生，以取得更好的实践教学的效果。

智慧物流的发展，无疑在物流行业中引起了一场风暴，同时在物流人才的培养上也引起了一场风暴，无论是物流企业还是大专院校，都应该抓住这个契机，顺应时代的发展，把自己做得更好。

【参考文献】：

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【2】吴影辉.智慧物流环境下高校物流人才培养方案构建的研究思路.高教学刊.2018.05.

【3】宋小磊.中国智慧物流发展现状存在的问题研究.商情.2018.03.

【4】王明玉.适应物流网+的高职物流管理专业人才培养培养模式研究.物流科技.2016.11.

作者简介：顾晨，1984.12性别女，汉，湖北襄阳，学历：硕士，单位：襄阳职业技术学院，研究方向：仓储管理