谁说戏剧不能玩

【摘要】：戏剧作为一种综合了音乐、舞蹈、艺术、文学和表演的综合艺术形式，可以充分调动孩子的参与、感知和表达欲望。幼儿园戏剧教育的建设是为了让幼儿在“开心玩、有效学”的活动氛围中主动学习和发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，“幼儿艺术领悟学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”

【关键词】：幼儿园 综合艺术 戏剧游戏化

近年来戏剧教育越来越多的被幼儿园关注和使用，是因为幼儿园创意戏剧教育的价值是非常值得被挖掘的。幼儿园戏剧教育可通过戏剧游戏、戏剧主题活动、戏剧工作坊三个方面来开展。其中，我更喜欢幼儿园戏剧游戏，因为游戏是幼儿的天性，人生来就喜欢玩，喜欢轻松愉悦的事情！所以我在这个方面也做了深入地探究！

一、幼儿园戏剧游戏

幼儿园戏剧游戏是一种可以模仿、想象、创造的情景游戏，幼儿在快乐的游戏过程中也是要遵守游戏规则的，但是也是放松自由的。时而放松、时而专注、时而活泼、时而安静，正是这种舒适的游戏氛围中，幼儿提高了戏剧表达能力。幼儿园戏剧游戏的使用不会有太多的限制，幼儿在园的任何生活过度环节中都可以使用，真正的达到融教育于生活！而且戏剧游戏既可以作为戏剧主题活动的暖身游戏，让幼儿能很快的进入戏剧的氛围中，也可以作为戏剧主题活动结束环节，使幼儿从戏剧主题活动的幻想世界回归日常活动，身心得到放松和调整。戏剧游戏也是为了让幼儿在进行戏剧表达、戏剧创作与戏剧表演的时候有一个好的开始。

依据张金梅的《幼儿园戏剧教育课程》，幼儿园戏剧游戏分类如下：

1、暖身感知游戏

此类游戏是幼儿最喜欢的游戏，在暖身感知游戏中孩子是全身心放松的，尽情的享受游戏带来的愉悦感和舒适感。

2、造型模仿游戏

一提到造型模仿，幼儿的激情就非常的高涨。因为幼儿不用教就会的事情就是模仿，从模仿人物、模仿动物、模仿植物到模仿静态的东西。从模仿的经验中创造属于自己的造型。也有培养幼儿团结合作的精神，因为很多事物模仿的话是需要合作才能完成造型的

3、想象游戏

想象游戏是非常富有挑战的，因为这是要孩子从经验中跳出。然后感知识别，从真实或虚构的情境调动身体多种感官后创设出新的情境、角色和故事情节。想象游戏可以通过明确的想象反映孩子的内心想象力。对存在心理问题的幼儿也有一定的帮助。

4、专注控制游戏

幼儿需要专注于一项特定的任务，以达到对人体和物体的最佳控制效果。注重控制游戏对培养幼儿的注意力有很大的作用。

二、幼儿园戏剧游戏的价值

游戏对幼儿来说是非常重要。在游戏中，幼儿处于幻想世界，他们可以做现实生活中无法做到的事情，并表现出与现实世界不同的行为。 除了游戏的一般价值外，戏剧游戏还为幼儿提供了用戏剧符号（身体动作和表情）表达自己的机会。为孩子提供直觉，想象力和创造力的空间，增强他们表达，戏剧和表演的能力。培养幼儿良好的戏剧素养。

1、戏剧游戏能让幼儿放松身心

不管是幼儿还是成人放松是一个健康的状态，当幼儿放松时才能有更好状态全身心的将精力投入到戏剧表达、戏剧创作，戏剧表演中。

2、戏剧游戏能满足幼儿的身体和语言表达

孩子们有一百种语言，戏剧性的表达就是其中之一。大部分老师都有一个非常头痛的地方，就是感觉幼儿与同伴之间每天都有很多聊不完的话题，感觉就是可以聊到天荒地老的一样。排队、喝水、上课、睡觉前、户外游戏......总能听到他们的声音！我们可以合理的利用日常生活中的过渡环节，用戏剧游戏去打动他们的心，消耗他们的精力。同时也有目的满足了幼儿肢体和语言的表达。让孩子用他们的身体和语言表达他们对周围世界的思考和认识。这样何乐而不为呢，特别是在做戏剧教育科研的教师们，这就是在戏剧教育实践的重要过程！

3、戏剧游戏可以鼓励幼儿积极想象和创造

戏剧对幼儿而言是有难度的，但是游戏是他们的专长，那戏剧游戏对他们而言就是一个富有乐趣且有挑战的事情。越是他们想做、做不到的他们就越有动力去探索，戏剧游戏中的造型模仿游戏和想象游戏是老师有计划和目的引导，让孩子有机会探索周围的世界。戏剧游戏时幼儿从一个人游戏到两个游戏，再到很多个人一起游戏。这是孩子们的合作，也是孩子们未来在社会中要学会的社会能力。

戏剧游戏不仅有利于幼儿的成长，也与教师的成长密不可分。戏剧教育的实践与幼儿园五大领域的知识也是密不可分的，都是可以融会贯通、相辅相成的。立足当下、放眼未来，幼儿园戏剧教育的游戏化是新型的综合艺术形式，也是3-6岁儿童学习与发展中一个很好的契机！我还将继续推进幼儿园戏剧教育实践研究之路，探索知识和经验的宝库。

【参考文献】：

【1】 《3-6歲儿童学习与发展指南》·首都师范大学出版社

【2】 《幼儿园戏剧教育课程》·张金梅·南京师范大学出版社