社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的途径探析

潘雅婷 林可

【摘要】：将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的途径主要包括融入课程教学、日常思想政治教育管理、融入校园文化建设和社会实践。

【关键词】：社会主义核心价值观 融入 大学生思想政治教育

中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进一步强调要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。大学生思想政治教育是培育社会主义核心观的重要渠道，因此，要将社会主义核心价值观有效地融入大学生思想政治教育。

一、融入课程教学

1.融入思想政治理论课教学

思想政治理论课教学是培育社会主义核心价值观的主渠道。

首先，进教材。社会主义核心价值观进思想政治理论课教材不是简单的将社会主义核心价值观当作教材的某个章节，而是要将社会主义核心价值观的核心精神融入到思想政治理论课教材之中，使社会主义核心价值观成为思想政治理论课教材的灵魂。

其次，进课堂。思想政治理论课教师要深刻理解和把握社会主义核心价值观的科学内涵，并将其合理、有效的贯彻到思想政治理论课课堂教学的方方面面。

最后，进学生头脑。就是通过教学，使社会主义核心价值观入脑入心，内化为学生的思想品质。为此，思想政治理论课教师必须采用科学的教学途径、方法和手段，了解大学生的实际和需要，挖掘社会主义核心价值观与大学生成长成才的契合点，将解决大学生的思想问题和解决大学生的实际问题有机结合。

2.融入其他课程教学

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。所以，要把社会主义核心价值观融入各类课程的教学过程中，发挥其他课程渗透社会主义核心价值观的潜移默化作用。这需要其他课教师首先认识到自己培育社会主义核心价值观的使命，利用课程教学加强社会主义核心价值观的有关教育，比如，介绍本专业的著名人物及其爱国精神，培育学生的爱国价值观。

二、融入日常思想政治教育管理

日常思想政治教育管理能够延伸社会主义核心价值观引领的校内时空，使社会主义核心价值观的贯穿和引领作用日常化、具体化。为此，一方面，安排思想政治理论课教师担任兼职班主任、辅导员，使他们在日常思想政治教育管理中进一步发挥社会主义核心价值观的引领作用，同时了解学生的思想和需求，从而提高思想政治理论课教学的实效性;另一方面，对辅导员进行思想政治理论培训，让其中理论基础较好的人员承担思想政治理论课教学，使他们在教学中进一步理解社会主义核心价值观，进而促进社会主义核心价值观引领日常思想政治教育管理。

三、融入校园文化建设

校园文化是学生成长的第二课堂，是一种无形的精神力量。校园文化建设是培育社会主义核心价值观的重要途径。

首先，要优化校园舆论环境。加强学校报刊、广播电视、网络建设，加强社会主义核心价值观的宣传，严格社团、讲座、论坛、研讨会、报告会的管理，做好学校重大信息网上发布，强化社会热点难点问题的正面引导。培养一支以政治理论课教师、辅导员、各个系部党团支部成员、关心下一代委员等为核心力量的网上导师队伍，与大学生们成为网友，引导他们培育社会主义核心价值观。对校园网络加强监督和管理，及时遏制有害信息，营造健康的校园网络环境。

其次，开展校园道德实践，组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动，大力选树与宣传道德模范和先进典型，发挥身边人身边事的影响力、亲和力和带动力，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚风气。

最后，开展积极向上、活泼新颖、精彩纷呈的校园活动，增强校园文化活动的思想性，影响和教育广大学生朝着社会主义核心价值观的方向发展。比如，学校在传统中国节日开展庆祝活动、把一些重大纪念活动如雷锋纪念、青年节、建党节等作为学校常规纪念活动。学校还可以创办一些常规的竞赛活动如社会主义核心价值观知识竞赛、广播台辩论赛、诗歌大赛、演讲比赛等。

四、融入社会实践

社会实践能够促进大学生将社会主义核心价值观内化为自身的品质，升华为自觉的行动。

首先，加强大学生社会实践制度化建设。将社会实践活动纳入学校整体教育规划，制定相关规划与配套文件，对社会实践指导思想、形式内容、方法途径、成绩评估等作出明确规定，并随着高校实际变化而不断进行修订，使实践活动更贴近实际，有章可循。注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地、实训基地、社会实践活动基地。

其次，完善大學生实践活动程序，逐步实现规范化。例如在具体地社会实践活动中可以适当地借鉴社会工作方法与技术，从社会实践活动设计、准备、实施到结束评估都形成一套实际可行的规范化程序。

最后，实现社会实践形式、内容多样化。积极把握形势下大学生社会实践的特征与规律，在形式与内容、广度与深度上循序渐进。组织大学生参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动;指导大学生“三下乡”活动。通过这些社会实践，让大学生理解和认同社会主义核心价值观。

【参考文献】：

【1】中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（2013年12月23日）。

【2】中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）。

作者简介：潘雅婷（1990—），女，汉族，广东深圳市人，广州珠江职业技术学院教师，从事思想政治教育研究。

林可（1991—），女，汉族，广东广州市人，中国铁路广州局集团有限公司委员会党校，从事马克思主义中国化研究。

基金项目：广东省学校德育科研课题“社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育研究”（项目编号2017GXSZ115）。