运用新媒体技术提升家园共育水平的路径

【摘要】：随着新媒体技术的不断发展，新媒体技术的应用范围逐渐扩大，在幼儿教育中发挥出了重要作用。幼儿教育，由教师和家长共同完成教育工作，需要双方互相配合。现阶段，传统家园共育方式劣势凸显，无法满足幼儿教育需求。幼儿教师，应该运用新媒体技术，构建家园共育平台，提升家园共育水平，促进幼儿全面发展。本文主要研究运用新媒体技术提升家园共育水平的路径，希望给幼儿教师提供借鉴经验，促进家园有效互动。

【关键词】：新媒体技术 家园共育 路径

引言：

幼儿教育，是指家长和幼儿教师共同培育幼儿的过程。在这个过程中，家长和幼儿教师需要积极配合、充分互动。随着幼儿教育的不断发展，传统家园共育方式问题逐渐增加，无法满足幼儿对家庭教育的需求。幼儿教师，应帮助家长完成家庭教育工作，和家长进行互动，提升家园共育效果，从而实现幼儿教育目标。因此，研究运用新媒体技术提升家园共育水平的路径，具有重要的现实意义。

一、传统家园共育方式存在的问题

（一）家园互动效果不好

家园互动是家园共育的前提。在当今时代，双职工家庭逐渐增多，家长忙于工作，没有时间教育孩子。爷爷奶奶是孩子的日常管理者，负责接送孩子上下学，而祖辈对孩子过于溺爱，无法和幼儿园同步进行教育。家长和幼儿教师联系机会少，不能互相交换意见，难以提高幼儿教育质量。有些家长对于家园互动并不重视，不能主动联系教师，也不能反馈学生的问题，在幼儿教育工作中，幼儿教师工作负担重，既要关心幼儿安全，又要关心幼儿生活，难以主动和家长沟通。无论从幼儿教师角度来说，还是从家长角度来说，家园活动十分不足，难以发挥家园共育作用，错失许多教育时机。

（二）家园地位不平等

家园地位平等是家园共育的基础。传统家园共育方式，以幼儿教师为主导，忽视家长作用，家长参与度不高。在家长会、家长开放日等幼儿园活动中，家长都是被动参与，无法发挥出家长作用。幼儿园以幼儿园教育为中心，轻视家庭教育，无法构建完整教育体系。家园地位不平等，不仅增加了教师工作量，而且影响家庭教育作用，不利于家园共育方式发挥作用。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家园地位平等有利于家庭教育和幼儿园教育联合发挥作用。现阶段，幼儿教师急需解决家园地位不平等问题，争取家长理解、支持，从而提高幼儿教育质量。

（三）信息传递滞后

信息传递是家园共育的保障。传统家园共育方式，信息传递速度慢、质量差，无法对接家庭教育和幼儿园教育。幼儿园为了保证家长和教师之间的信息沟通，会通过谈话、家访等方式增进双方了解。但这些方式存在时空局限性，造成信息不通畅，难以实现教育共育。幼儿教师需要家长配合幼儿完成一些工作，而幼儿无法直接传递这些信息，因此，家长和幼儿教师之间的信息传递非常有必要。在现实生活中，经常和幼儿教师沟通的家长，可以很好地完成家庭教育工作。没有和幼儿教师沟通的家长，难以完成家庭教育工作。由此，我们可以看出，信息传递有利于实现家园共育目标，有助于幼儿发展。

二、运用新媒体技术提升家园共育水平的路径

（一）构建幼儿教育网站

幼儿园应构建幼儿教育网站，为家长提供帮助，提高家庭教育和幼儿教育的契合度。在网站中，幼儿园应设立四个基础模块：第一，幼儿园信息模块。这个模块主要介绍幼儿园和幼儿教师的基本信息，可以让家长了解幼儿园和教师，有助于提高家长认知。第二，幼儿园活动模块。这个模块主要介绍幼儿园日常活动，可以让家长明确自己需要做什么，有利于发挥家长作用。第三，幼儿教育资源模块。这个模块中包含视频、音频、图片等多种形式的教育资源，可以为家庭教育提供丰富资源。家长可以随时下载资源教育孩子，有效摆脱时空限制。第四，教师反馈模块。这个模块主要呈现教师反馈信息，可以让家长了解孩子在学校的情况，有助于家长进行针对性教育。

（二）灵活利用qq群交流

在信息化时代，qq群是较为流行的交流渠道。幼儿教师可以建立家长qq群，和家长共同探讨育儿话题，交流育儿经验，从而实现家庭教育和幼儿园教育的统一。首先，幼儿教师需要以班级为单位创建qq群，并邀请学生家长加入，将家长姓名和学生姓名匹配在一起，方便双方沟通。其次，幼儿教师需要反馈学生日常表现，让家长了解孩子的幼儿园生活。同时帮助家长解答育儿问题，传授家长育儿方法，提高家长育儿能力。最后，幼儿教师需要注重家长反馈，针对幼儿实际问题提出解决策略，通过幼儿园教育和家庭教育联合作用，保证幼儿健康成长。对于个别儿童出现的问题，幼儿教师需要和家长私聊，找出幼儿问题成因，从根源解决问题。另外，教师可以在群組中表扬学生，让家长为学生自豪，促使家长更好地配合教师工作。

（三）通过微信平台收集信息、传递知识

微信，是一款通讯交流软件，不仅可以发送文字、图片，还可以发送语音和视频。幼儿教师可以通过微信和家长沟通，收集幼儿信息，记录幼儿成长过程。同时幼儿教师需要邀请家长参与，让家长提供照片、视频，提高家长参与度。幼儿教师可以开通微信公众号，通过微信展示幼儿园日常活动情况和家庭活动情况，全方位地呈现幼儿成长过程。教师需要做好两项工作：第一，做好幼儿信息整理工作。教师需要将幼儿园活动照片和视频，以及家长上传的幼儿信息整合在一起，通过公众号推送给家长。第二，做好幼儿教育知识传递工作。教师可以将一些育儿思路和育儿心得整理成电子文档，利用公众号定期推送。通过一系列工作，家长和教师会更加了解幼儿，能真正实现幼儿教育目标。

结语：

随着新媒体技术的不断更新，新媒体技术和幼儿教育也结合得越来越紧密。幼儿教师需要利用新媒体技术，和家长联系、沟通，充分发挥新媒体教育优势，提升幼儿教育质量。家长应主动关注幼儿园工作，和幼儿教师积极互动，提高自身教育能力。

【参考文献】：

【1】李芳. 运用新媒体技术提升家园共育水平[J]. 幼儿教育， 2015（16）：49-49.

【2】李芳， 张春炬， 栗艺文. 运用新媒体技术，打造家园共育平台[J]. 教育实践与研究， 2014（7）：72-74.

作者简介：蔡丽，1990.07，女，汉，四川岳池，大专，幼儿二级，研究方向：幼儿教育