在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略探讨

吴梦春

摘 要：民间艺术文化属于我国传统文化中的重要组成，但是随着社会的不断发展，我国的传统文化瑰宝都面临着失传的威胁。在这种情况下，在幼儿园的教学中渗透民间艺术文化，对幼儿进行民间艺术文化的培养，这样的行为对保护传统文化有着很重要的作用。但是为了更加有效的在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，需要将传统文化与幼儿园的教育内容相结合，通过制定出有效的教学策略，从而使幼儿园的教学内容更加丰富有趣，同时也为我国的民间艺术的传承贡献一份力量。

关键词：幼儿园教育教学;民间艺术文化;渗透策略;意义

前言

传统的民间艺术文化是中国文化的代表，通过对民间艺术文化的学习能够体会到艺术为人们带来的生命活力。在幼儿园教育教学中培养通过对民间艺术文化的渗透，能够使幼儿在充满趣味的环境中进行学习。但是，如果教师不能够掌握到合理的渗透教学的方法，就无法达到理想的教学效果，所以对幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化做出研究讨论。

一、民间艺术文化简述

（一）概念

所谓民间艺术是组成人类文化的一部分，这种艺术形式更加大众化，并且可以直观的反映现实的生活的一门艺术。民间艺术文化的产生主要是通过人们的日常实践而来，体现出了人们的日常生活与生活现象。民间艺术文化具有悠久的历史与内涵，而且由于我国具有多民族而形成的各式各样的民俗与民风，也对我国的民间艺术文化的形成有极大的影响。这种艺术文化更加能够被普通人所接受，因此也会对幼儿的教育产生好的效果。

（二）适合于幼儿园教育的民间文化内容

我国的民间艺术文化具有丰富的内容以及深刻的含義，但是在幼儿的教育中并不能全部适用，对幼儿教育内容的选择上要更加的简单易懂并且积极健康。最好还能够贴近生活。首先，民间文学。这种文学体系之下主要是以民间神话故事以及寓言为主。其次，民间音乐。主要是民间的童谣或民族歌曲等。最后，民间美术。以折纸、剪纸等民间文化为主。上述内容都是适合学生学习的，在对幼儿的教学中加入这些内容能够丰富教学课堂的开展。

二、在幼儿园教育中渗透民间艺术文化的意义

（一）增强教学趣味性

幼儿园教育教学工作的开展主要是对年龄较小的幼儿进行教学，所以对这一阶段学生的教学不能按照理论教学的方式进行，对于幼儿来说有趣的教学内容才能够吸引他们的注意力，因此趣味性的课堂才能确保课堂的正常开展。这时在幼儿园深入民间艺术文化就能够对教学的趣味性有效的增强。比如，学生在学习中加入对折纸、泥塑等课程的学习，让学生的好奇心得到满足的同时，学生也会更加投入的学习，使教学效果得到提高。

（二）升华教学意义

学习要从孩子抓起，在幼儿园时期的幼儿来说，其思维与情感会对日后的学习发展有潜在的影响。所以幼儿园的教育教学是十分重要的存在。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，使幼儿受到艺术文化的熏陶。在幼儿时期使其接受并理解民间艺术文化，使学生形成保护艺术文化的责任与意识。

（三）促进对民间艺术文化的传承

在悠久的历史中，已经有许许多多的艺术文化因为无法传承而消失，这对于整个国家来说是十分惨重的损失。所以在幼儿的教学中渗透对民间艺术文化，在提高教学效果的同时也会对民间艺术文化的传承起到一定的作用。幼儿从小就接触并了解这些文化，就会对其更加的重视进而对其保护。比如，有许多幼儿已经加入到学习戏曲文化之中，而且还在比赛中取得了很好的成绩。将这种教育与文化相结合的方式使幼儿能够对民间艺术文化有很多的了解，从而使其成为文化的传承者与发扬者。

三、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的具体措施

（一）加强对教师的民间艺术文化素质训练

在幼儿园教育教学中主要依靠教师的引导而进行，教学的关键是教师能否进行正确的教育工作，这对教学的效果有严重的影响，所以保证民间艺术文化的渗透效果，对幼儿园教师的培训是必要的。大部分的幼儿教师是工作经验有限的年轻教师，她们对民间艺术文化也知之甚少，让教师对传统文化加深理解与学习，提高教师的文化素养，这样才会对教学效果起到积极影响。

（二）在课程教学中渗透民间文化艺术

因为幼儿园的课程安排很灵活，所以更加方便在课程中进行渗透教学。比如，在学习识数的课程中，教师以剪纸的形式将这些数字剪到纸上展现给学生。这样一来在完成了教学目标的同时，有渗透了民间艺术文化。还可以在学习寓言故事的时候，通过皮影戏的形式来展现故事的内容，这样的教学方式不仅新颖还能激发学生的学习兴趣，对提高教学效果有十分重要的作用。在教学内容的选择上要选择学生感兴趣的内容，这样可以使课堂教学更加具有趣味性。

（三）创造民间艺术文化环境

幼儿的学习环境对其学习状态有一定的影响，在具有鲜艳色彩的环境中学习能够使学生保持愉悦的心情，从而使学习效果也得到提升。所以在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的时候也要注意对艺术气息浓厚的环境的创设。比如，幼儿园之中可以建立民间艺术文化的展示区，将民间艺术作品与环境相结合，为学生创造出具有民间艺术氛围的环境。

（四）在交流中渗透民间艺术文化思想

在对幼儿的教育中，师生之间的交流是很频繁的。教师除了对幼儿学习进行指导，而且还要对其生活也要加以关心，在此期间免不了沟通交流，因此，在这一过程中引入民间艺术文化的话题，使学生对民间艺术的理解更加深入。比如，向学生讲述孔融让梨的故事让学生树立榜样的意识，同渗透民间艺术文化的同时，也对学生的思想素质发展有积极影响。

结语

总而言之，在幼儿教育的过程中，教师在教学中结合幼儿的心智发展特点，将民间艺术文化合理的渗透到教学内容之中，对学生的学习积极性可以起到可好的促进效果，同时还对民间艺术文化的保护与传承有重要的贡献。

参考文献

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