从10走向20—新时代我国教育信息化发展的走向与思路

安科松 祝智凯 罗禹鸿

摘 要：随着科学信息技术的不断发展，教育化2.0逐渐进入了每一所学校，这也意味着教育正在从教育化信息向信息化教育发展，这将给学校的教育发展带来巨大的影响。学校必须及时做出应对策略迎接信息化教育时代的来临，摒弃以前旧的教育模式，将新的教育观念与方法逐渐引入课堂，让学生慢慢适应信息化，这样才不会在时代潮流面前手足无措，导致学校与学生的不安。本文就新时代我国教育信息化发展的走向与思路做了具体的阐述，希望通过一些具体的措施为教育的发展提供方向，促进教学质量的提高。

关键词：新时代教育;教育信息化;走向与思路

引言：

随着新时代来临，总书记提出了新时代中国青年的目标自己新时代新青年应该具备的标准模样，我们的学生就应该走在时代的最前端，通过自己的努力为国家做出贡献，不辜负祖国的培养。可是在信息化教育的同时，许多学校还是出现了很多问题，教师不知如何教学，学生不知如何面对，信息化的来临仿佛开启了一个新的时代。其实这种教育方法会比传统的教育方法好很多，因为它是时代发展的产物，是信息化结出的果实，是我们中国教育新时代的标志。

一、教育信息化的现状

（一）我国教育信息化落后

虽然在很久以前我國就实现了教育的信息化，但是与其他国家相比还是有一定差距的。许多学校由于难以脱离旧的传统教学观念，无法引入信息化教育方式。教师备课的方式与标准还是旧的方法，灌输在学生脑海中的知识也是旧的东西，甚至整所学校的教学方案都按照以前的老方法运行，根本没有制定出新的策略与方式，种种原因都导致我过教育的相对落后，主要还是大家都不太愿意接受新的观念，想要待在以前的舒适圈里，进而加大了我国与其他国家的差距[1]。

（二）教育基础设施落后

教育发展落后不仅仅是因为教学的问题，更是由于我们国家的硬件设施不太完善。国家并没有投入很大的资金用于教育，或者说对教育的投入较少，导致适合学生发展的教学设备不完善。尤其是许多偏远贫困地区，崎岖的山路与复杂的通讯设备，这就给信息化教育带来了巨大的阻碍力。国家其实是在扶持这些地区的教育发展，可是由于地区与网络的限制，孩子们头脑中的思想就是不一致的。这些现象严重导致了我国教育发展的不均衡[2]。

二、新时代我国教育信息化发展的走向与思路

（一）加大投入，整体推进

由于之前受思想教育的限制，许多学校在教学观念上就没有做出改变。在时代浪潮的推进下，学校应该紧跟教育部门的发展指令，及时制定出适合本校学生发展的方针策略，在教育信息化2.0的背景之下，新时代的优秀青年是不能落后于时代的。教师也要及时创新教学模式，在教学的过程中注重信息化的传送方式，根据自己的备课方案针对每一个学生的兴趣爱好因材施教。通过一些知识讲座及课外实践活动让同学们不断的接触信息化，去探索信息化时代中的另一个自己。基于此，学校可以在本校平台上或者网络上积极动员每一位同学去深入了解，最后通过总结比较经验的方法收获每一位同学的心得，了解同学们对此的看法与感受，这样学校也可以根据情况制定出合适的方案整体推进。

（二）创新教学模式，加快教育化2.0

在信息化教学的背景下，我们并没有说是要完全摒弃旧的教学观念与学习方式，只是需要学校，老师与学生同时做出改变在旧传统的基础上慢慢接受新的教学方式。学校必须努力争取资金，加大投入本校的网络基础教学设施，采取信息多元化的教学方式，让学生在多媒体教学中体会到学习的乐趣。当然在实际的教学过程当中，要不断的利用信息化创新教学方式，促进学生综合素质的提高。这也需要教育部门建立健全各项保护机制，为学校的整体发展制作出一个坚实的后盾，加快教育化2.0的发展。除此之外，学校还应该充分听取学生的意见，通过一段时间的实践以后召开经验总结交流大会，让学生们自主发言说出自己对信息化教育发展的观点，以及需要学校在哪些方面做出改变自己才能适应这样的教学方式，学生的种种观点都有助于学校信息化教育的发展[3]。

三、教育信息化发展的未来

（一）多彩课堂，信息化教学

在信息化刚刚实践到课堂当中的时候，由于接受度不一样，没有一个具体的数据来显示。可是在当今时代，信息化普及到了各个角落，不要说是课堂上，哪怕是买个东西都可以刷脸支付。通过这样的教学模式，可以让学生们在课堂上了解到以前没有接触过的知识，通过好奇心的引导不断去探索发现网络背后新奇的全新世界，由此而应用到课堂当中。虽然说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，可是不懂得举一反三，一味地死学理论知识是没有用的，只有广阔的思维与实践能力才能成就自己。

（二）优质资源，综合性思维

随着教学资源基础设施的不断完善，学校各项指标都步入正轨，为学生在信息化时代充分利用各项优质资源提供了很大的便捷。学生可以自主运用各项多媒体网络来找寻自己的兴趣爱好点[4]，通过反复实践来激发自己的思维活力，这样在平常的学习中也可以用综合思维的方式来思考问题，积极应对学习中遇到的困难，用更加开阔的视野去面对自己的生活，不光是在学习上。只要学生的思维量足够广就不至于局限于自己的精神世界中，就像井底之蛙一样看到的只有自己的视角，并不是外面广阔的世界。

四、结束语

在信息化教育2.0的背景下，虽然我们面对着许许多多的困难，但是新时代下我们绝不能认输。每个人都争取走在时代的最前沿，更何况是我们的新青年呢。相信只要通过具体方案的整改，一定会在信息化的教学下培养出一批优质的人才，为国家的事业做贡献，促进教学水平的提高。

参考文献：

[1]余文森.教育应走向社会，走向自然[J].新教师，2019（08）：1.

[2]崔立华.走向现代教育治理的教育管理权力重构[J].教育教学论坛，2019（19）：6-7.

[3]李晨阳.教育信息化：从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J].科教导刊（中旬刊），2018（08）：9-10.

[4]雷朝滋.教育信息化：从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J].华东师范大学学报（教育科学版），2018，36（01）：98-103+164.